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你必须把这条鱼放掉！

课题17.“你必须把这条鱼放掉。”主备人。郭凯艳教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。

2、理解课文内容，知道汤姆为什么必须把钓到的大鱼放掉，并教育学生要严格要求自己，时时处处遵守社会公德。

3、学会本课11个生字，两条绿线内的12个生字只识不写。练习用“允许、必须”造句。教学重点1、理解课文内容，体会汤姆心情的变化。

2、通过讨论，使学生明白为什么必须放掉这条鱼，从而使学生知道人人都必须遵守社会公德。教学难点1、通过讨论，使学生知道为什么必须放掉这条鱼。

2、理解课文最后一句话。教学准备课件教时安排两课时预习设计1.借助生字表，正确、流利地朗读课文。

2.用田字格内的生字组词。

3.了解课文主要内容。第一教时教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课11个生字，两条绿线内的12个生字只识不写。练习用“允许、必须”造句。教学重点1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课11个生字，两条绿线内的12个生字只识不写。理清文章脉络，练习用“允许、必须”造句。教学难点理清文章脉络，练习用“允许、必须”造句。教学准备课件教学过程复备一、激情导入，明确目标1、今天我们学习的课文是一篇感人的小故事，题目是：“你必须把这条鱼放掉。”（板书）2、读了课题，你能提出问题吗。（课题中的“你”指谁。“这条鱼”是什么样的鱼。谁要求把这条鱼放掉。为什么要把这条鱼放掉。课题为什么要加引号。……）

二、自主学习、尝试练习1、出示自学要求：（1）读准生字新词，努力读得正确、流利。（2）查字典或联系上下文理解词语。（3）讨论：课题为什么要加引号。

三、合作分享、反馈点拨1、检查自学效果：（1）出示生词：必须夜幕初垂甩起鱼竿泛起允许坚定鱼钩鱼饵抛向涟漪鲈鱼遵守铭刻长辈（2）指读，开火车读，齐读，注意“垂、甩、涟、鲈、遵”的读音。

2、自读课文，勾画出不理解的字词，讨论交流。（1）小心翼翼：形容行为十分谨慎，丝毫不感疏忽。（2）斩钉截铁：形容说话办事坚决果断，毫不犹豫。（3）涟漪：水面被风吹起的波纹。（4）觉察：感觉发现。

3、全文一共有几个自然段。开火车读全文。

4、理清全文脉络：

一、（1）自然段。晚上汤拇和爸爸去钓鱼。

二、（2-4）自然段。汤拇钓到一条他从未见过的大鱼。

三、（5-12）自然段。在爸爸的要求下汤拇把鱼放回水中。

四、（13）自然段。那晚的情景一直铭刻在汤拇的记忆里。

四、及时训练、当堂达标1.去拼音认读生字及词语.。

2.说说怎样记住生字的字形。“垂”字中间一横最长，“末”的两横上短下长；左右结构的字有五个，均为左窄右宽。

3.描红文后田字格中的生字。播放轻音乐。

4.完成《习字册》中的生字书写。播放轻音乐。五。总结提升、适当拓展这节课同学们通过自己的努力，不仅读了生字、词语，课文也读得争取、流利了。大家还通过认真读书，读懂了一些词语。大家学得很主动，收获也很大。下节课，我们将继续学习课文，着重讨论“爸爸为什么要求儿子必须把这条鱼放掉”作业设计1、熟读课文。

2、组词须垂甩未需睡用末板书设计第二教时教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、凭借语言文字感受汤姆心情的变化，认真品味父亲话语的含义，从中受到严于律己、自觉遵守社会公德的教育。

3、学习文中通过言行描写表现人物心情变化的写法进行仿写。教学重点感受汤姆心情的变化，认真品味父亲话语的含义；学习文中通过言行描写表现人物心情变化的写法进行仿写。教学难点感受汤姆心情的变化，认真品味父亲话语的含义；学习文中通过言行描写表现人物心情变化的写法进行仿写。教学准备课件教学过程复备一、复习导入，明确目标复习文章大意，说说汤姆钓到的是一条怎样的鱼。（他从未见过的一条大鲈鱼…）板书：惊喜二、自主学习，尝试练习1.这条大鲈鱼让汤姆沉浸在惊喜之中，没想到爸爸却让他把鱼放了。这让汤姆的内心极不平静。接下来让我们走进汤姆的内心世界。（出示学习要求：默读第3—12自然段，想一想在钓鱼、放鱼的过程中，汤姆的心情发生了怎样的变化。找出句子画出来。再读一读，体会体会：你感受到了汤姆内心怎样的变化。）

三、合作分享、反馈点拨1.交流：你画出了哪些句子。交流后出示：“为什么。”汤姆很不情愿地嚷起来。汤姆说：“放心吧，爸爸，没有人看见我们，也没有人知道我们在这个时候钓到了鲈鱼。”他只好慢吞吞地从大鲈鱼的嘴唇上取下鱼钩，把鱼放回水中。汤姆叹了口气，心想：我这辈子再也钓不到这么大的鱼了。

2.交流：你读出了他怎样的心情变化呢。我们先看这两段语言描写：（1）（出示：“为什么。”汤姆很不情愿地嚷起来。汤姆说：“放心吧，爸爸，没有人看见我们，也没有人知道我们在这个时候钓到了鲈鱼。”）（2）先看第一句：指名读、说心情板书：不情愿