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今生今世的证据

1.体会“家是今生今世的证据”观点，理解重要语句的深层含义。

2.体会作者对故乡浓厚的眷恋之情，思考有关精神家园的问题，增强保护和建设精神家园重要性的意识。

3.掌握文中对场景细致描写的方法以及物与场景的个性化的表现手法。教学重点难点：难点：“家是今生今世的证据”观点，理解重要语句的深层含义。重点：体会作者对故乡浓厚的眷恋之情，思考有关精神家园的问题，增强保护和建设精神家园重要性的意识。学习课时安排：2课时教学过程：

一、导入家园与故乡是我们精神情感的依托和归宿。今天我们一起来学习一篇有关家园与故乡的散文——《今生今世的证据》，请问，什么是“证据’。学生介绍（作者简介：刘亮程，生于1962年，新疆xx县人。著有散文集《一个人的村庄》和《风中的院门》、图文集《库车行》、长篇小说《虚土》。散文集《一个人的村庄》引起了文坛的热切关注和巨大反响，被誉为“20世纪最后的文学景观”，他被誉为“20世纪中国最后一位散文家”和“乡村哲学家”，2001年4月获“第二届冯牧文学奖”文学新人奖。）投影图片：荒凉大漠中刘亮程独自站在蓝天下，这大漠中蓝天下站立着的男子汉就是刘亮程，他脚下坚实的土地给了他无穷的创作灵感，大漠上特有的广漠天空给了他深邃的思想。（投影图片：刘亮程以一个破旧的小屋为背景的照片）看他身后的背景，这是他的家园，那样的质朴而真实。他的作品就是在这样的环境中诞生并走向我们的。刘亮程在这样特殊环境下写出的作品得到了文化界许多评论家的认可，下面我们就来看两组相关的评论。（投影）（生读）

二、质疑问难1、找出每段关键句，理解关键字词2、句与句、段与段的关系理解3、阅读过程中的疑惑和感悟（10分钟内独立完成，然后同桌讨论交流）例：（1）第5节第2句话说：“谁会看见一场一场的风吹倒旧墙、刮破院门，穿过一个人慢慢松开的骨缝，把所有所有的风声留在他的一生中。”“风穿过一个人慢慢松开的骨缝”是什么意思。思考，一个人的骨缝在老年时期与少年时期有何不同。（学生小声议论）（老年人的骨缝松）就是指人的一生。“慢慢松开的骨缝”是指一个人成长的过程。而这种松开是我们看不见的，虽然看不见变化却是真实的，物和人都在变化，它是一个慢慢消亡的过程。（板书，成长的见证）（2）第7小节的一段内容：“墙打好后每堵墙边都留下一个坑，墙打得越高坑便越大越深。他们也不填它，顶多在坑里栽几棵树，那些坑便一直在墙边等着，一年又一年，那时我就知道一个土坑漫长等待的是什么。”土坑漫长等待的是什么。土坑在等待土墙回归到他的坑里。土从土坑里出来变成了墙，但随着时间的推移，土墙在漫漫地磨蚀，终有一天它不再风光，还要回归到土坑里，土坑就这样默默地等待它的回归。这就像游子要离乡却最终又要归乡一样。（3）文章的最后一句话“当家园废失，我知道所有回家的脚步都已踏踏实实地迈上了虚无之途”，他告诉我们，一个人没有了家，就会觉得虚无。提问：这个“家园”是不是仅仅指我们看得见摸得着的家呢。它还可能指什么。它还指一个人的精神家园。（教师板书）师：请大家将最后一句话的含义再归纳一下。生：万物都在消亡之中，如果我们不去珍惜它，它就会在我们的记忆中消失，作为我们成长之地的家园应该是我们的精神财富和思想源泉，如果它们消失了，我们的精神就会变得空虚，没有依附。生：最后一节是对全文的总结，是全文主题的升华。当故乡的一切不复存在的时候，一个人的过去就没有了证据，一个人的精神就会走向虚无。

三、梳理思路，理解文本1、请同学们先归纳一下本文主要写了什么。先看1—3小节。你认为哪几个字是关键字。前三节写了作者还不懂得珍惜自己生活中的一些证据，关键字是“不知道”，说明他当时并没有意识到曾经的生活有一天需要证明。第4小节写作者开始怀疑自己曾经的生活，因为作为证据的东西都没有了。4小节以后写作者对曾经生活的留恋、自责与反思。很好，其实同学们已经理出了本文的行文思路，那就是：由不懂得珍惜家园的事物到对以往的生活产生怀疑，再到自责与反思。

2、请问，他反思的结果是什么。从文中的哪句话可以看出来。（3）文章的最后一句话“当家园废失，我知道所有回家的脚步都已踏踏实实地迈上了虚无之途”，他告诉我们，一个人没有了家，就会觉得虚无。提问：这个“家园”是不是仅仅指我们看得见摸得着的家呢。它还可能指什么。它还指一个人的精神家园。（教师板书）师：请大家将最后一句话的含义再归纳一下。生：万物都在消亡之中，如果我们不去珍惜它，它就会在我们的记忆中消失，作为我们成长之地的家园应该是我们的精神财富和思想源泉，如果它们消失了，我们的精神就会变得空虚，没有依附。生：最后一节是对全文的总结，是全文主题的升华。当故乡的一切不复存在的时候，一个人的过去就没有了证据，一个人的精神就会走向虚无。

3、总结主旨四、感悟特色