《教师职业素养》全套课件-课件.pptVIP

笑是世界上唯一可以跨越任何沟通障碍的语言表现谦恭■消除隔阂表现友好■拉近距离表现真诚■愉悦心情表现自信■营造良好氛围……（对于教师而言，微笑更意味着什么？）……◆见面礼仪**笑的禁忌在正式场合笑的时候，应力戒下述举止、表现：假笑。即笑得虚假，皮笑肉不笑。它有悖于笑的真实性原则，是毫无价值可言的。冷笑。是含有怒意、讽刺、不满、无可奈何、不屑于、不以为然等意味的笑。这种笑，非常容易使人产生敌意。(讥笑)怪笑。即笑得怪里怪气，令人心里发麻。它多含有恐吓、嘲讥之意，令人十分反感。媚笑。即有意讨好别人的笑。它亦非发自内心，而来自一定的功利性目的。怯笑。即害羞或怯场的笑。例如笑的时候，以手掌遮掩口部，不敢与他人交流视线，甚至还会面红耳赤，语无伦次。窃笑。即偷偷地笑。多表示洋洋自得、幸灾乐祸或看他人的笑话。*“标准微笑“——离人三米开始微笑，露齿6-8颗。笑时直视他人是坦荡的关怀，低头错开视线亦是微妙的尊重。其实，不论是蒙娜丽莎式的笑不露齿，还是赫本般的扬唇而笑，最美最亲和的，便是笑一直达眼底——谓之：真诚的眼神。*眼神（视线运用）的重要性1、在微笑时注意与对方保持正视的微笑；2、高于对方视线的微笑会让人感到被轻视；3、低于对方视线的微笑会让人感到存有戒心；4、眼睛要有胆量正视和接受对方的目光。*视线向下表现权威感和优越感，视线向上表现服从与任人摆布。视线水平表现客观和理智。◆见面礼仪*（1）注视的方式正确使用：平视、友好、亲切、宁和；忌讳的目光：盯视、瞟、瞥、斜视、眯眼；（2）注视的中心部位——双眼与嘴唇之间三角区位；（3）注视的时间——以关系疏密而定。◆见面礼仪*微笑三结合与眼睛的结合与语言的结合与体态的结合含情脉脉敬语暖心手势表意◆见面礼仪*慎用手势OK手势V型手势翘大拇指手势招手我们的个人魅力常在于手势的不同人人学会：要常做大拇指，不要只做食指*常用的引导手势（“请”的手势）中位手势横摆式－（请进）*曲臂式－（里边请）*一艘游轮遭遇了海难，船上有对夫妻好不容易跑到了救生艇前，艇上只剩一个位子，这时，男人抢先跳上了救生艇。女人站在渐沉的大船上，向男人喊出了一句话……讲到这里，老师问学生：“你们猜，女人会喊出什么话？”*实际情况是：学生们群情激愤，都说“我恨你”、“我瞎了眼”……这时老师注意到有个学生一直没发言，就向他提问…这个学生说：“老师，我觉得女人会喊——照顾好我们的孩子！”老师一惊，问：“你听过这个故事？”学生摇头：“没有，但我母亲生病去世前，就是对我父亲这样说的！”老师感慨道：“回答正确。下面，大家听我把这个故事讲完。*“后来，轮船沉没了，男人回到家乡，独自带大了女儿。多年以后，男人也病故了。女儿在整理父亲遗物时，发现了父亲的日记。原来，父亲和母亲乘坐游轮时，母亲已患了绝症。关键时刻，父亲冲向了那唯一的生机，他在日记中写道：“请原谅！我多想和你一起沉入海底，可我不能。为了女儿，我只能让你一个人长眠在深深的海底…”“我就要来陪你了，请等着我！*故事讲完，教室里沉默了，老师知道，学生们已经听懂了这个故事：世间的善与恶，有时错综复杂，难以分辨，所以请不要轻易做判断。生活中有很多个性急躁，好打不平的直率人，往往因为看到局部和表面现象就冲动不已，造成自己后悔他人痛苦，匹夫之勇和冲动的直率不仅帮助不了别人，反而适得其反，静能生慧，但愿我们都能安静下来，多看看自己怎么了…*学会一些简单的减压方法：1、运用言语和想象放松2、支解法3、想哭就哭,学会发泄4、一读解千愁5、拥抱大树6、运动消气7、看恐怖片8、嗅嗅香油9、吃零食10、穿上称心的旧衣服11、养宠物益身心12、听听轻音乐*不能改变环境就适应环境不能改变别人就改变自己不能改变事情就改变对事情的态度拥有切合实际的理想学会从工作中发现乐趣学会从小事中得到满足学会欣赏别人珍惜现在拥有的*生活因为热爱而丰富多彩，生命因为信心而瑰丽明快，激情创造未来，心态营造今天。如果你心情好，你会发现沙漠为你