学年七年级语文上册第三单元第课再塑生命的人同步练习新人教版.docVIP

?再塑生命的人?同步练习

一、积累运用

1.下面词语中加点的字注音、书写完全正确的一项为哪一项〔〕

A.截然(jié)搓捻〔niē〕疲倦〔pí〕小心冀冀〔yì〕

B.惭槐〔kuì〕争执〔zhí〕绽开(zàn)花团锦簇〔cù〕

C.涨红(zhànɡ)恍然(huǎnɡ)喷水(pēn)不求甚解〔shèn〕

D.唯恐(kǒu)企盼〔qǐ〕譬如(pì)由然而生〔shēnɡ〕

【答案】C

【解析】在平时的学习中注意字音的识记和积累，特别是形近字、多音字，这样才能轻松应对该种题型。A.应为搓捻〔niǎn〕、小心翼翼；B.应为惭愧、绽开(zhàn)；C.正确；D.应为唯恐(kǒng)、油然而生。

2.以下句子中，没有错别字的一项为哪一项〔〕

A.这些词使整个世界在我面前变得花团绵簇，美不胜收。

B.在我的那个寂静而又黑暗的世界里，根本就不会有温柔和同情。

C.朋友，你可曾在茫茫大雾中航行过，在雾中神情紧张地架驶着一条大船，小心翼翼地缓慢地向对岸驶去？

D.从母亲的手势以及家人的来去勿忙中，我猜测一定有什么不寻常的事要发生。

【答案】B

【解析】A项，“绵〞应为“锦〞；C项，“架〞应为“驾〞；D项，“勿〞应为“匆〞。

3.以下句子加点词语使用不正确的一项为哪一项〔〕

A.姑妈是宽宏大量的人，难道还在我们小孩子身上计较不成？

B.同学们喜欢在课余阅读一些经典作品，每次都会觉得开卷有益。

C.春天到了，花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。

D.双方代表经过几轮艰难谈判，一拍即合，签署了合作协议。

【答案】D

【解析】A宽宏大量：待人宽厚，度量大，能容人。使用正确。B开卷有益：翻开书本阅读，就会有所得益。使用正确。C草长莺飞：形容生机勃勃、万物复苏的景象。使用正确。D一拍即合：比喻双方很容易一致，也比喻因情意相投或有利害关系，一下子就说到一起或结合在一起。与语境不符。据此，答案为D。

4.下面句子中的标点符号，使用不正确的一项为哪一项〔〕

A.金钱能买到书籍，却买不到知识；能买到钟表，却买不到时间。

B.朱自清曾这样赞美春天：“春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。〞

C.把报刊亭改造成志愿者效劳站？还是生活效劳便民亭？人们对此意见不一。

D.尊老爱幼、勤俭持家、知书达礼……这些都是中华民族传承千年的美德。

【答案】C

【解析】C项中的第一个问号改为逗号。选择问中间不能加问号，因为一句话还没有说完。

5.指出以下句子所运用的表达方式。

〔1〕下午的阳光穿过阳台的金银花，照射到我仰着的脸上。〔_____〕

〔2〕啊！世界上还有比我更幸福的孩子吗？〔_____〕

【答案】〔1〕描写〔2〕抒情

【解析】常见的表达方式就五种：记叙、描写、议论、说明、抒情。〔1〕此句描写了阳光穿过阳台的金银花，照到脸上的景象，所以这是运用了描写的表达方式。〔2〕此句运用感慨词“啊〞和反问句来抒发情感，所以此句运用了抒情的表达方式。

6.以下对本文写法特点的理解，恰当的一项为哪一项〔〕

A.从自己的进步、成长过程表达老师的辛勤培育，从侧面衬托老师的形象。

B.直接描写老师的外貌、动作，表达了自己对老师的思念之情。

C.运用形象化的比喻来说明抽象事物的本质。

D.凭借触觉去感受大自然，感受老师的关爱，接受老师的教导。

【答案】A

【解析】文章中没有对老师的外貌描写，故B错；C项太过于笼统，D项没有提到写法上的特点。

7.以下对本文主旨的理解，最恰当的一项为哪一项〔〕

A.莎莉文老师是一位充满智慧的老师。

B.一位好的老师能改变学生的成长道路，甚至影响学生的一生。

C.莎莉文老师把爱和欢乐带给了“我〞，给“我〞的生活增添了绚丽的色彩。

D.由于莎莉文老师的教育，“我〞成功地掌握了学习语言的钥匙，最终成为一个作家。

【答案】B

【解析】A、C两项的理解不够全面，只说出了一局部；D项在文章中没有涉及；只有B项紧扣文章标题，揭示了文章主旨。

8.4月23曰“世界读书日〞期间，你所在的学校开展语文综合实践活动，主题为“让读书成为一种生活方式〞。请你根据要求，完成以下任务。

〔1〕班级举行“亲子共读〞活动，要求家长和孩子共读一部经典，可你的家长借口工作忙迟迟未读。一天，看到他〔她〕正在刷微信，请你写几句话劝说。〔60字左右〕

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〔2〕活动结束后，有同学写下两句读书感悟，请你以此为例，仿写一个句子，表达你的读书体会。

读书就是到智者家串门儿，可以开阔你的视野，増长见识；

读书就是进行生命的化装，可以充实自我，改变气质；

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