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?一、教学目标：
1.知识与技能：
（1）了解我国古代经济重心南移的原因和过程。
（2）掌握江南地区在我国经济发展中的地位和作用。
（3）认识经济发展与重心南移之间的关系。
2.过程与方法：
（1）通过资料收集、整理，分析经济重心南移的原因。
（2）运用地图、图片等资源，直观展示江南地区的经济发展状况。
（3）采用小组讨论、角色扮演等方式，探讨经济发展与重心南移的关联。
3.情感态度与价值观：
（1）培养学生对我国古代经济发展的自豪感。
（2）培养学生珍惜和保护文化遗产的意识。
（3）引导学生认识到经济发展与民族振兴的关系，激发爱国情怀。
二、教学重点与难点：
1.教学重点：
（1）经济重心南移的原因和过程。
（2）江南地区在我国经济发展中的地位和作用。
（3）经济发展与重心南移之间的关系。
2.教学难点：
（1）经济重心南移的原因分析。
（2）江南地区经济发展状况的展示。
三、教学过程：
1.导入新课：
（1）简要回顾上节课的内容，引导学生进入本节课的学习。
（2）展示图片或地图，引起学生对江南地区的兴趣。
2.自主学习：
（1）让学生自主阅读教材，了解经济重心南移的原因和过程。
（2）引导学生关注江南地区在我国经济发展中的地位和作用。
3.课堂讲解：
（1）讲解经济重心南移的原因，分析各种因素的作用。
（2）展示江南地区经济发展状况，让学生直观感受。
（3）探讨经济发展与重心南移之间的关系。
4.小组讨论：
（1）分组讨论经济发展与重心南移的关联。
（2）分享讨论成果，进行全班交流。
5.课堂小结：
四、课后作业：
1.完成课后练习题。
2.结合家庭、学校或社区的实际，调查当地的经济发展状况，思考经济发展与民族振兴的关系。
五、教学评价：
1.学生对经济重心南移的原因和过程的掌握程度。
2.学生对江南地区在我国经济发展中地位和作用的认识。
3.学生对经济发展与重心南移之间关系的理解。
4.学生参与小组讨论的积极性和主动性。
5.学生完成课后作业的情况。
六、教学策略：
1.情境创设：通过展示江南地区的自然风光、历史建筑等图片，让学生仿佛置身于江南水乡，激发学生的学习兴趣。
2.案例分析：选取具有代表性的江南地区经济发展案例，如苏州、杭州等，让学生深入了解江南地区在我国经济发展中的重要作用。
3.比较分析：引导学生比较江南地区与其他地区的经济发展差异，分析经济重心南移的原因。
4.实践活动：组织学生进行实地考察，如参观江南地区的企业、农场等，让学生亲身体验经济发展与重心南移的实际效果。
七、教学资源：
1.教材：七年级历史下册教材。
2.图片：江南地区自然风光、历史建筑、经济发展场景等图片。
3.地图：江南地区地图。
4.视频：关于江南地区经济发展的纪录片、短片等。
5.网络资源：有关江南地区经济发展的相关文章、报道等。
八、教学步骤：
1.展示江南地区图片，引起学生兴趣。
2.讲解经济重心南移的原因，分析各种因素的作用。
3.展示江南地区经济发展状况，让学生直观感受。
4.探讨经济发展与重心南移之间的关系。
5.分析江南地区在我国经济发展中的地位和作用。
6.分享案例，让学生深入了解江南地区的经济发展。
7.组织比较分析，加深学生对经济重心南移的理解。
8.实践活动：实地考察江南地区的企业、农场等。
九、教学反思：
在教学过程中，教师应不断反思自己的教学方法、教学内容等方面，以确保教学效果的达成。关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，提高教学质量。
十、教学拓展：
1.组织学生进行江南地区经济发展主题的研究报告，培养学生的研究能力。
2.开展江南地区文化传承活动，如剪纸、刺绣等，让学生了解和传承江南文化。
3.邀请专家、企业家等进行讲座，分享江南地区经济发展的成功经验。
4.组织学生参加与经济发展相关的社会实践活动，提高学生的实践能力。
重点和难点解析
一、教学重点与难点：
重点：经济重心南移的原因和过程、江南地区在我国经济发展中的地位和作用、经济发展与重心南移之间的关系。
难点：经济重心南移的原因分析、江南地区经济发展状况的展示。
二、教学过程重点环节：
1.导入新课：通过展示江南地区的自然风光、历史建筑等图片，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习：让学生自主阅读教材，了解经济重心南移的原因和过程。
3.课堂讲解：讲解经济重心南移的原因，分析各种因素的作用；展示江南地区经济发展状况，让学生直观感受。
4.小组讨论：分组讨论经济发展与重心南移的关联，分享讨论成果，进行全班交流。
5.实践活动：组织学生进行实地考察，如参观江南地区的企业、农场等，让学生亲身体验经济发展与重心南移的实际效果。
三、教学资源重点环节：
1.图片：展示江南地区自然
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