《念奴娇 赤壁怀古》教案.docVIP

?《念奴娇赤壁怀古》教案

一、教学目标：

1.知识与技能：

（1）能够正确地朗读和背诵《念奴娇赤壁怀古》。

（2）理解并掌握诗中的关键词语和典故。

（3）分析诗的结构和韵律特点。

2.过程与方法：

（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解诗文内容。

（2）学会欣赏古典诗词，提高审美情趣。

（3）培养学生的文学鉴赏能力和批判性思维。

3.情感态度与价值观：

（1）感受诗人对历史的热爱和崇敬之情。

（2）了解中国古代历史和文化，增强民族自豪感。

（3）培养学生热爱祖国、热爱人民的情感。

二、教学重点：

1.诗文内容的理解和分析。

2.诗歌韵律特点的鉴赏。

3.诗人情感的表达和体会。

三、教学难点：

1.诗中典故的理解和运用。

2.诗歌意境的感悟。

3.诗歌创作背景的把握。

四、教学准备：

1.教师讲解PPT。

2.相关历史资料和图片。

3.诗歌鉴赏指导资料。

五、教学过程：

1.导入新课：

（1）展示赤壁古战场图片，引导学生思考赤壁的历史意义。

（2）简介苏轼的生平和创作背景，激发学生对诗歌的兴趣。

2.自主学习：

（1）让学生自主朗读诗歌，感受韵律美。

（2）让学生结合注释，理解诗文内容，体会诗人情感。

3.合作探讨：

（1）分组讨论，分析诗中的典故和意境。

（2）分享讨论成果，进行全班交流。

4.诗歌鉴赏：

（1）引导学生关注诗中的关键词语，如“大江东去”、“浪淘尽”、“故垒西边”等。

（2）分析诗歌的韵律特点，如押韵、对仗等。

5.情感体验：

（1）让学生想象自己置身于赤壁古战场，体会诗人的怀古之情。

（2）引导学生抒发自己对历史和文化的热爱之情。

6.课堂小结：

7.作业布置：

（1）背诵《念奴娇赤壁怀古》。

8.板书设计：

《念奴娇赤壁怀古》

苏轼

大江东去，浪淘尽，千古风流人物。

故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。

乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。

江山如画，一时多少豪杰。

遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。

羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。

故国神游，多情应笑我，早生华发。

人生如梦，一尊还酹江月。

六、教学反思：

本节课结束后，教师应认真反思教学效果，包括学生的参与度、理解程度和反馈。对照教学目标，检查教学内容的掌握情况，对教学方法和教学内容进行调整和改进。关注学生的学习兴趣和个性发展，鼓励学生在课堂内外积极探索，提高他们的文学素养。

七、评价建议：

1.学生朗读和背诵《念奴娇赤壁怀古》的情况。

2.学生对诗中关键词语和典故的理解程度。

3.学生在合作探讨中的表现，如分析诗的意境、分享讨论成果等。

八、拓展活动：

1.组织学生参观赤壁古战场，加深对诗歌背景的理解。

2.开展诗歌朗诵比赛，提高学生的表达能力。

3.邀请专家进行专题讲座，拓宽学生的历史文化视野。

九、教学计划：

本节课结束后，继续学习《念奴娇赤壁怀古》的后续内容，包括其他古代诗词作品的鉴赏和分析。结合单元主题，组织相关教学活动，提高学生的文学素养和审美情趣。

十、课后作业：

1.背诵并默写《念奴娇赤壁怀古》。

2.阅读其他古代诗词作品，进行鉴赏和分析。

通过本节课的教学，学生对《念奴娇赤壁怀古》这首诗的理解和鉴赏能力得到了提高。在教学过程中，教师注重培养学生的自主学习能力和合作精神，激发他们对历史和文化的热爱。教师应不断反思和改进教学方法，关注学生的个性发展，提高他们的文学素养。

重点和难点解析

一、教学目标：

重点关注“过程与方法”和“情感态度与价值观”目标。这两个目标体现了教学的深度和广度，旨在培养学生的文学鉴赏能力和爱国情感。

二、教学重点：

重点关注“诗文内容的理解和分析”以及“诗歌韵律特点的鉴赏”。这两个重点是教学的核心，是学生必须掌握的知识点。

三、教学难点：

重点关注“诗中典故的理解和运用”以及“诗歌意境的感悟”。这两个难点是学生理解诗歌深层含义的关键，需要教师耐心引导和讲解。

四、教学准备：

重点关注“教师讲解PPT”以及“相关历史资料和图片”。这些教学资源是学生学习的重要辅助工具，能够帮助学生更好地理解诗歌。

五、教学过程：

重点关注“自主学习”和“合作探讨”。这两个环节是学生主动参与学习的过程，能够培养学生的自主学习能力和合作精神。

六、教学反思：

重点关注“教学效果”的反思。教师需要根据学生的反馈，调整和改进教学方法和内容。

七、评价建议：

八、拓展活动：

重点关注“组织学生参观赤壁古战场”。这个活动能够让学生更深入地理解诗歌背景，增强他们的历史观念。

九、教学计划：

重点关注“继续学习《念奴娇赤壁怀古》的后续内容”。这个环节是教学的延续，能够巩固和深化学生对诗歌的理解。

十、课后作业：