席慕蓉《乡愁》教案.docVIP

?席慕蓉《乡愁》教案

一、教学目标

1.1知识与技能：

学生能够理解并把握席慕蓉《乡愁》的基本内容，了解作者席慕蓉的生平和创作背景。

1.2过程与方法：

通过自主学习、合作探讨等方式，培养学生对古典诗词的鉴赏能力。

1.3情感态度与价值观：

感受作者对故乡的眷恋之情，培养学生热爱家乡、传承地域文化的意识。

二、教学重点

2.1席慕蓉《乡愁》的字词理解。

2.2席慕蓉《乡愁》的诗词意境。

三、教学难点

3.1席慕蓉《乡愁》的深层含义。

3.2席慕蓉《乡愁》的艺术特色。

四、教学方法

4.1讲授法：讲解席慕蓉的生平和创作背景，解析诗词内容。

4.2互动讨论法：分组讨论，分享对诗词的理解和感悟。

4.3案例分析法：分析席慕蓉《乡愁》的艺术特色。

五、教学过程

5.1导入新课

5.1.1图片展示：展示席慕蓉的画像和家乡的图片，引导学生关注作者的生平和创作背景。

5.1.2提问：请学生分享对“乡愁”的理解。

5.2诗词讲解

5.2.1讲解诗词内容：解析诗词的意象、意境和情感。

5.2.2分析艺术特色：分析诗词的语言、结构、手法等。

5.3分组讨论

5.3.1组内讨论：请学生分组讨论诗词的深层含义和感悟。

5.3.2分享讨论成果：每组选代表分享讨论成果。

5.4案例分析

5.4.1分析诗词：分析席慕蓉《乡愁》的艺术特色。

5.4.2互动提问：请学生提问，教师解答。

5.5课堂小结

5.5.2强调情感教育：强调热爱家乡、传承地域文化的意识。

5.6作业布置

请学生结合自己的生活经历，写一篇关于“乡愁”的短文。

六、教学拓展

6.1对比赏析：邀请学生找寻其他描述乡愁的诗词，进行对比赏析，体会不同诗人对乡愁的表达方式。

6.2艺术创作：鼓励学生尝试以绘画、摄影、音乐等形式表达对家乡的情感，展示地域特色。

七、课堂互动

7.1问答环节：鼓励学生提问，教师解答。

7.2分享感悟：邀请学生分享在学习《乡愁》过程中的感悟和心得。

八、评价与反思

8.1自我评价：学生对自己在学习过程中的表现进行自我评价。

8.2同伴评价：学生互相评价，共同提高。

9.1回顾课程：回顾本节课的学习内容和过程。

9.2强调情感教育：强调热爱家乡、传承地域文化的意识。

十、课后作业

10.1诗词背诵：要求学生背诵席慕蓉的《乡愁》。

10.2研究性学习：鼓励学生深入研究席慕蓉的诗歌作品，了解其创作风格和特点。

10.3实践活动：邀请学生参加与家乡相关的社会实践活动，如参观家乡的历史文化遗址、博物馆等，加深对家乡文化的了解和热爱。

重点和难点解析

六、教学拓展

补充和说明：

在对比赏析环节，学生需要通过查找其他诗人的乡愁作品，来对比席慕蓉《乡愁》的风格和特点。这一环节可以帮助学生更好地理解乡愁主题在不同诗人笔下的表达方式，以及各个诗人独特的艺术表现手法。

在艺术创作环节，学生需要将他们对家乡的情感通过绘画、摄影、音乐等形式进行表达。这一环节可以培养学生的艺术创造力，并加深他们对家乡的情感认知。

七、课堂互动

补充和说明：

在问答环节，学生可以通过提问来澄清他们对席慕蓉《乡愁》内容的理解，教师则需要根据学生的提问来进行解答。这一环节可以促进师生之间的互动，帮助学生更好地理解诗词内容。

在分享感悟环节，学生可以分享他们在学习《乡愁》过程中的感悟和心得。这一环节可以促进学生之间的交流，也能够教师了解学生对诗词的理解程度。

八、评价与反思

补充和说明：

在自我评价环节，学生需要对自己在学习过程中的表现进行自我评价，这可以帮助他们认识到自己的优点和需要改进的地方。

在同伴评价环节，学生互相评价，这可以帮助他们从他人的反馈中了解到自己的不足之处，也能够学习到他人的优点。

补充和说明：

在回顾课程环节，学生需要回顾本节课的学习内容和过程。这可以帮助他们巩固所学知识，加深对课程内容的理解。

在强调情感教育环节，教师强调热爱家乡、传承地域文化的意识。这可以帮助学生更加深入地理解家乡文化的重要性，培养他们对家乡的热爱之情。

十、课后作业

补充和说明：

在诗词背诵环节，学生需要背诵席慕蓉的《乡愁》。这可以帮助他们更好地掌握诗词的语言和韵律，提升他们的文学素养。

在研究性学习环节，学生需要深入研究席慕蓉的诗歌作品，了解其创作风格和特点。这可以帮助他们更加全面地了解席慕蓉的诗歌艺术。

在实践活动环节，学生需要参加与家乡相关的社会实践活动，如参观家乡的历史文化遗址、博物馆等，加深对家乡文化的了解和热爱。这可以帮助他们将课堂学到的知识应用到实际生活中，增强他们的地域文化意识。