人教部编版六年级语文下册第1课《北京的春节》第一课时（教学设计）.docx

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人教部编版六年级语文下册第1课《北京的春节》第一课时（教学设计）

一、教学目标

1.知识与技能：通过学习课文《北京的春节》，使学生了解老北京春节的民风民俗，理解课文内容，体会作者的思想感情，培养学生热爱传统文化的思想感情。

2.过程与方法：通过自主学习、合作交流的学习方式，培养学生的阅读理解能力，提高学生的文学鉴赏水平。

3.情感态度与价值观：通过学习课文，使学生了解中国传统节日的魅力，增强民族自豪感，培养学生热爱生活、积极向上的态度。

二、教学内容

1.课文《北京的春节》的阅读与理解。

2.老北京春节的民风民俗的了解。

3.作者思想感情的理解与分析。

4.学生阅读理解能力的培养。

三、教学重点与难点

1.教学重点：理解课文内容，体会作者的思想感情，培养学生热爱传统文化的思想感情。

2.教学难点：把握课文主题，理解作者对老北京春节的热爱之情。

四、教具与学具准备

1.教具：多媒体设备，用于展示课文相关图片和视频。

2.学具：学生自备课文《北京的春节》的教材，笔记本，文具。

五、教学过程

1.导入新课：通过图片和视频展示中国传统节日的热闹场面，引导学生了解中国传统节日的魅力，激发学生学习课文的兴趣。

2.自主学习：学生自主阅读课文，理解课文内容，圈画出关键词语和句子，做好笔记。

3.合作交流：学生分组讨论，分享各自对课文的理解和感受，讨论课文的主题和作者的思想感情。

4.课堂讲解：教师针对课文的重难点进行讲解，引导学生深入理解课文内容，把握课文主题。

5.课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调课文的主题和作者的思想感情，布置课后作业。

六、板书设计

1.课文《北京的春节》

2.课文作者：老舍

3.课文主题：老北京春节的民风民俗，作者对老北京春节的热爱之情。

4.课文重点词语和句子：热闹、喜庆、团圆、祈福等。

七、作业设计

1.朗读课文，熟读成诵。

2.结合课文内容，写一篇关于家乡春节的短文，不少于300字。

3.收集关于中国传统节日的资料，办一期手抄报。

八、课后反思

本节课通过自主学习、合作交流和课堂讲解等方式，使学生较好地理解了课文内容，体会了作者的思想感情。但在教学过程中，部分学生对课文的理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导和指导。同时，课后作业的设置需要更加贴近学生的实际生活，以提高学生的实践能力。

重点关注的细节：教学过程

教学过程是教学设计的核心部分，它直接关系到学生对知识的掌握和技能的培养。在本节课的教学过程中，我们需要重点关注如何通过自主学习、合作交流和课堂讲解等方式，使学生更好地理解课文内容，体会作者的思想感情。

一、自主学习环节的补充和说明

1.在自主学习环节，学生需要在教师的引导下，独立阅读课文，理解课文内容。为了提高学生的阅读效果，教师可以设计一些问题，让学生在阅读过程中寻找答案。例如：课文主要讲述了什么？作者在课文中表达了怎样的思想感情？这些问题可以帮助学生抓住课文的主要内容，提高阅读理解能力。

2.在自主学习过程中，教师应鼓励学生圈画出关键词语和句子，做好笔记。这样做有助于学生积累语文知识，提高文学鉴赏水平。同时，教师还应关注学生的阅读习惯，引导学生养成良好的阅读习惯，如：细心阅读、用心思考、勤于动笔等。

3.自主学习环节结束后，教师可以组织学生进行分享，让学生谈谈自己对课文的理解和感受。这样可以培养学生的口头表达能力，同时也有助于教师了解学生的学习情况，为后续的教学提供依据。

二、合作交流环节的补充和说明

1.在合作交流环节，学生需要分组讨论，分享各自对课文的理解和感受。为了提高合作交流的效果，教师可以设计一些讨论话题，如：课文中的哪些细节让你感受到了老北京春节的热闹气氛？作者在课文中是如何表达对老北京春节的热爱之情的？这些话题可以引导学生深入思考课文内容，提高学生的思维品质。

2.在合作交流过程中，教师应关注学生的参与度，确保每个学生都能积极参与讨论。同时，教师还应引导学生学会倾听、学会表达、学会思考，提高学生的合作能力。

3.合作交流环节结束后，教师可以邀请部分小组进行汇报，让学生分享他们的讨论成果。这样可以培养学生的团队合作意识，同时也有助于教师了解学生的学习情况，为后续的教学提供依据。

三、课堂讲解环节的补充和说明

1.在课堂讲解环节，教师需要对课文的重难点进行讲解，引导学生深入理解课文内容。为了提高讲解效果，教师可以结合学生的实际情况，设计一些典型案例，如：分析课文中的关键词语和句子，讲解作者的表达技巧等。同时，教师还应注重讲解方法的多样性，如：启发式讲解、对比式讲解等，以提高学生的兴趣和参与度。

2.在课堂讲解过程中，教师应关注学生的反应，及时调整讲解内容和方式。例如：当发现学生对某个知识