精品解析：山东省日照市2024年中考历史试题（解析版）.doc

山东省日照市中考历史试题

吴涛整理

第Ⅰ卷（选择题共50分）

一选择题：本大题共25个小题，每个小题2分，共50分。在每个小题给出的四个选项中，只有一项是正确的。

1中国古代某位思想家曾经提出“民为贵，社稷次之，君为轻”的思想，他还认为“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。此之为大丈夫”。这位思想家应该属于哪一学派？

A法家

B道家

C儒家

D墨家

【答案】C

【解析】

【详解】依据题干“民为贵，社稷次之，君为轻”，结合课本所学可知，儒家是战国时期有很大影响的一个学派。主要代表人物是孟子。他主张实行“仁政”，要求统治者不要过分盘剥人民；还提出“民为贵，社稷次之，君为轻”的思想。C项符合题意；法家反对空谈仁义，强调以法治国，树立君主的权威，建立中央集权专制统治。排除A项；道家强调治国要顺应自然和民心。追求精神自由，要保持独立的人格。排除B项；墨家主张“兼爱”“非攻”，要求人民互爱互利，反对各国相互攻伐兼并。排除D项；故选择C。

【点睛】“民为贵，社稷次之，君为轻”“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。此之为大丈夫”是解题的提示信息，这些都是孟子的言论。孟子是战国时期儒家的主要代表人物。

2中华文化博大精深，源远流长，缤纷多彩的文化符号承载着丰富的历史内涵。下列中华文化符号中对中国文字的形成与发展有深远影响的是

A青铜器

B瓷器

C丝绸

D甲骨文

【答案】D

【解析】

【详解】依据课本所学可知，甲骨文是商朝人刻在龟甲或兽骨上的文字。甲骨文加载的内容十分丰富，涉及祭祀战争农牧业官制刑法医药天文历法等。甲骨文是中国已发现的古代文字中年代最早体系较为完整的文字，对中国文字的形成与发展有深远影响。我国有文字可考的历史从商朝开始。D项符合题意。ABC反映的是古代手工业的发展，排除ABC三项，故选择D。

【点睛】“对中国文字的形成与发展有深远影响的是”是解题的关键，据所学，甲骨文是我国古代最早比较成熟的文字，对我国文字的形成与发展有深远影响。

3唐代前期政治开明，经济发展，在民族关系对外关系科技文化等方面都有很大建树，呈现出繁荣富强的盛唐气象。下列图片中反映盛唐气象的是

A清明上河图

B货郎图

C敦煌莫高窟壁画《雨中耕作图》

D《前门街市图》局部

【答案】C

【解析】

【详解】依据课本所学所学，在唐朝前期100多年中，经济发展迅速，社会呈现繁荣景象。在农业方面，垦田面积逐渐扩大，农业生产技术不断改进，发明并推广了一些重要的生产工具，如曲辕犁筒车等。图C敦煌莫高窟壁画《雨中耕作图》体现了唐朝西北地区已经使用耕犁技术，反映了唐朝农业的发展。故C符合题意；《清明上河图》和《货郎图》反映的是宋朝商业的繁荣，前者反映的是北宋都城东京的城市繁华，后者反映的是宋朝时期商业活动深入农村，排除AB两项；《前门街市图》反映的是清朝时期北京城的经济繁华情况，排除D项。故选C。

4五千年中华文明发展史也是各民族交往交流交融的历史。史料记载，“明朝建立后，留在中原的少数民族大多改用汉姓，促进了新的融合”。历史上，曾通过改革要求本民族改用汉姓的帝王是

A孝文帝

B金太祖

C康熙帝

D元世祖

【答案】A

【解析】

【详解】依据题干“曾通过改革要求本民族改用汉姓的帝王”，结合课本所学可知，北魏孝文帝即位后，立志用文治移风易俗。推行了汉化改革，规定官员在朝廷中必须使用汉语，禁用鲜卑语；以汉服代替鲜卑服；改鲜卑姓为汉姓，皇室拓跋姓改为元姓；鼓励鲜卑贵族与汉人贵族联姻等。这些措施，促进了民族交融，也增强北魏的实力。故A符合题意；BCD三项不符合题意，故选A。

【点睛】“曾通过改革要求本民族改用汉姓的帝王”是解题的关键，据所学，北魏孝文帝进行了汉化改革，使用汉姓学说汉话改穿汉服等措施，促进了民族融合。

5古代中国科技发展长期走在世界前列。下列科技成就与下图人物相关的是

A发明了活字印刷术

B写出科技著作《天工开物》

C开创了中医临床理论体系

D创制最先进历法《大明历》

【答案】C

【解析】

【详解】依据图片中人物和文字，可知是指张仲景，结合课本所学可知，张仲景是东汉末年的名医。他虚心向名医求教，广泛收集民间药方，结合自己的临床实践，写成了《伤寒杂病论》一书。开创了中医理论体系，为中医药学的发展做出巨大贡献。故C符合题意；北宋时的匠人毕昇发明了活字印刷术，排除A项；明代科学家宋应星写出科技著作《天工开物》，排除B项；南朝的科学家祖冲之制定了当时最先进的历法《大明历》，排除D项。故选C。

【点睛】图片题首先从中寻找文字作为提示信息，根据图片中文字可知人物是张仲景，结合所学确定哪个是张仲景的成就，即可确定答案。张仲景是东汉名医，是中医理论体系的开创者。

6弘扬英雄人物的优秀品质，有利于实现历史教育的真正价值。下列诗句抒发的思想情怀和抱负与英雄人