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幼儿园中班《新年》教案

一、课程介绍

本次课程是幼儿园中班的新年主题活动，旨在通过一系列有趣的活动，帮助幼儿了解新年的文化含义和传统习俗，感受新年的喜庆氛围，激发幼儿对新年的兴趣和好奇心。本课程将围绕新年的主题，设计丰富多彩的活动内容，包括讲述新年的故事、制作新年贺卡、装饰教室、唱歌跳舞等，旨在促进幼儿的全面发展，增强幼儿的团队合作意识和创造力。同时本次课程还将注重家园合作，邀请家长共同参与活动，增进亲子关系，共同感受新年的快乐。通过本课程的学习，幼儿将更好地了解新年文化，感受到传统文化的魅力，为今后的成长打下坚实的基础。

二、教学目标

知识目标：让幼儿了解新年的意义，知道新年的主要习俗和传统活动，如贴春联、放鞭炮、赏花灯等。

情感目标：引导幼儿感受新年的喜悦气氛，激发幼儿对新年的期待和热爱之情。

能力目标：通过教学活动，提高幼儿的语言表达能力和艺术鉴赏能力，让幼儿能够用简单的语言表达新年的祝福，能够欣赏与新年相关的艺术作品。

社交目标：培养幼儿团结合作的精神，引导幼儿学会分享、关心和尊重他人，通过新年活动增进幼儿之间的友谊和亲子之间的情感交流。

综合目标：通过一系列的新年主题活动，让幼儿在快乐中学习，促进幼儿全面发展，提升幼儿的综合素质。

1.知识与理解：让孩子们了解新年的由来、传统习俗以及相关的文化知识

通过故事或讲解的方式，向孩子们介绍新年的起源。可以从古代人们对星宿、自然的崇拜，或是从历法的变更等角度入手，让孩子们明白新年是一个标志着时间更迭、新开始的节日。

进一步解释新年在不同文化中的重要性，它不仅仅是一个日期的变更，更是人们寄予希望、祈求来年好运的象征。分享一些与新年相关的美好愿景和祝福语，如“新年快乐”、“万事如意”等。

介绍世界各地的新年习俗，如中国的贴春联、放鞭炮、吃团圆饭、送红包等；西方的聚会狂欢、看午夜电视特别节目、制作新年贺卡等。可以通过图片和视频资料，帮助孩子们更直观地感受这些习俗的魅力。

结合相关历史和文化资料，向孩子们介绍新年与一些特定的文化元素之间的联系，如新年与生肖、新年与星座、新年与各种民间传说和故事等。这有助于孩子们形成对新年的全面认知，也能增加他们对传统文化的兴趣。

讲解与互动：老师讲解新年的由来和习俗，然后让孩子们提问或分享他们知道的新年知识。

观看视频：播放有关新年的视频资料，让孩子们直观地了解不同地方的新年习俗。

手工制作：组织孩子们制作新年贺卡或装饰品，让他们参与到新年的准备中。

角色扮演：让孩子们扮演不同的角色，模拟新年庆祝活动，增强他们的参与感和体验感。

通过小测验或讨论的方式，检验孩子们对新年由来、传统习俗以及相关文化知识的理解和掌握程度。鼓励孩子们提问，并对他们的好奇心和探索精神给予肯定和鼓励。

2.技能：培养孩子们的观察力、动手能力和团队合作精神

《幼儿园中班《新年》教案》之“技能：培养孩子们的观察力、动手能力和团队合作精神”段落内容

在新年主题活动的过程中，一个重要的技能就是让孩子们能够观察并留意周围环境的变化，增强他们对节日氛围和新事物新特征的敏感性。在布置节日环境、组织主题活动时，我们可以引导幼儿仔细观察新年相关的装饰物品、节日布置的特色以及人们的活动变化等。通过提问和引导观察，让孩子们描述他们所看到的事物，从而锻炼他们的观察力。

具体活动设计：组织孩子们参观校园内的新年装饰，并让他们记录观察到的细节，如装饰的颜色、形状、大小等。让孩子们绘制一张简单的新年装饰图，通过这一过程培养他们的观察力和记录能力。

新年活动中，鼓励孩子们动手制作与节日相关的手工艺品、贺卡等，不仅可以锻炼他们的手工技能，同时也能让他们通过实际操作更好地理解和感受节日的文化内涵。在活动中教师应提供必要的材料和工具，鼓励孩子们自己动手，体验创作的乐趣。

具体活动设计：开展“新年贺卡制作”活动。孩子们可以自由选择材料，如彩纸、剪刀、胶水等，在教师指导下制作新年贺卡。同时鼓励孩子们进行创意绘画或手工制作新年装饰品，如彩链、窗花等。通过这一过程培养孩子们的动手能力和创造性。

在新年活动中，通过分组合作完成一些任务或项目，如共同布置节日环境、组织小组表演等，可以帮助孩子们学习团队合作的重要性，增强他们的集体荣誉感。在活动过程中，教师应引导幼儿学会分工合作，鼓励他们相互帮助、共同完成任务。

具体活动设计：组织“新年团队装饰比赛”。孩子们分组进行教室装饰，每组分配不同的任务，如绘画、剪纸、布置等。在合作过程中，孩子们需要学会分工协作，共同完成任务。此外还可以组织小组才艺表演活动，让孩子们在团队合作中展示自己的才艺。通过这些活动，培养孩子们的团队合作精神和集体荣誉感。

3.情感态度：激发孩子们对新年的热爱，感受新年的喜庆氛围，培养孩子们的分享、合作和关爱他人的情感

在课堂上通过讲述有关新年的小故事，分享新