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新媒体背景下市场营销专业学生媒介素养教育探讨汇报人：2024-01-22

contents目录引言新媒体背景下市场营销专业学生媒介素养现状媒介素养教育对市场营销专业学生的重要性新媒体背景下市场营销专业学生媒介素养教育策略

contents目录新媒体背景下市场营销专业学生媒介素养教育实施路径新媒体背景下市场营销专业学生媒介素养教育评价体系总结与展望

01引言

随着互联网和数字技术的飞速发展，新媒体已经成为人们获取信息、交流互动的主要渠道，对市场营销传播方式产生了深远影响。新媒体时代来临在新媒体背景下，市场营销专业学生的媒介素养教育显得尤为重要。具备良好的媒介素养，有助于学生更好地适应新媒体环境，提高信息传播效果，提升个人品牌和企业形象。媒介素养教育的重要性背景与意义

研究目的本文旨在探讨新媒体背景下市场营销专业学生媒介素养教育的现状、问题及对策，为高校市场营销专业媒介素养教育的改进提供参考。研究问题如何在新媒体背景下提升市场营销专业学生的媒介素养？当前市场营销专业媒介素养教育存在哪些问题？如何改进和完善市场营销专业的媒介素养教育体系？研究目的和问题

02新媒体背景下市场营销专业学生媒介素养现状

指个体对媒介信息的认知、理解、评估、创造和传播的能力。媒介素养定义包括媒介知识、媒介技能、媒介伦理和媒介审美四个方面。媒介素养内涵媒介素养定义及内涵

采用问卷调查、访谈等方法对市场营销专业学生进行调查。大部分学生具备一定的媒介素养，但在媒介知识、技能和伦理方面存在不足。市场营销专业学生媒介素养现状调查调查结果调查方法

存在问题学生缺乏系统的媒介知识，对新媒体技术掌握不够深入；缺乏批判性思维，容易受到虚假信息的误导；缺乏创新意识和实践能力。原因分析学校教育对媒介素养教育重视不够，缺乏相关课程设置和实践活动；学生自身对媒介素养的重要性认识不足，缺乏主动学习的意识。存在问题及原因分析

03媒介素养教育对市场营销专业学生的重要性

熟练掌握各种搜索引擎和数据库的使用技巧，能够快速、准确地获取所需信息。具备对信息进行筛选、分类、整合的能力，能够从海量信息中提炼出有价值的内容。了解数据分析方法和工具，能够对获取的信息进行深入分析和挖掘。提升信息获取和处理能力

激发创新思维，鼓励学生勇于尝试新的媒介形式和传播手段。掌握基本的媒体制作技能，如摄影、摄像、音频和视频编辑等，能够自主创作媒体作品。提供实践机会，让学生在真实的媒介环境中进行实践操作，提升其实践能力。增强创新意识和实践能力

培养跨文化传播能力了解不同国家和地区的文化背景、价值观念、传播习惯等，尊重文化差异。掌握跨文化沟通技巧，能够在不同文化背景下进行有效的信息传播和交流。熟悉国际传播规则和惯例，具备在国际舞台上进行品牌传播和营销的能力。

04新媒体背景下市场营销专业学生媒介素养教育策略

123根据市场营销专业学生的特点和需求，结合新媒体发展趋势，构建包含媒介理论、媒介技能、媒介伦理等方面的课程体系。构建科学合理的课程体系将新闻传播学、广告学、数字媒体技术等相关学科课程融入市场营销专业课程体系，提升学生跨学科知识整合能力。强化跨学科课程整合及时关注新媒体行业动态，将最新的媒介技术、媒介现象等纳入课程内容，保持课程内容的时效性和前沿性。更新课程内容完善课程体系建设

03鼓励教师参与新媒体实践鼓励教师积极参与新媒体平台的运营、内容创作等实践活动，提升教师的实践能力和经验。01引进优秀师资积极引进具有丰富新媒体实践经验和较高理论水平的优秀教师，优化师资队伍结构。02提升教师媒介素养加强对现有教师的媒介素养培训，提高教师的新媒体认知和应用能力。加强师资队伍建设

结合新媒体行业的经典案例，引导学生进行分析和讨论，提高学生的问题分析和解决能力。采用案例教学组织学生参与新媒体相关的项目实践，让学生在实践中学习和掌握媒介技能。推行项目化教学充分利用微博、微信、抖音等新媒体平台，开展线上线下相结合的混合式教学，提高学生的学习兴趣和参与度。利用新媒体技术手段创新教学方法和手段

开展校企合作积极与新媒体企业开展合作，建立校外实习基地，为学生提供更多的实践机会和就业渠道。鼓励学生参与社会实践鼓励学生利用寒暑假等时间参与新媒体相关的社会实践活动，提升学生的社会适应能力和综合素质。建设校内实践基地建立校内的新媒体实验室、创客空间等实践基地，为学生提供良好的实践环境和条件。强化实践教学环节

05新媒体背景下市场营销专业学生媒介素养教育实施路径

构建“课堂+实践”的教学模式课堂教学通过课堂教学，让学生了解新媒体的基本概念、特点、发展趋势等，培养学生的媒介认知能力和媒介使用能力。实践教学通过案例分析、模拟演练、实地考察等方式，让学生在实践中掌握新媒体营销的基本技能和方法，提高学生的媒介实践能力和创新能力。

举办新媒体文化节，