初中语文教材同步统编版九年级下册第一单元3短诗五首断章卞之琳.docx

《断章》教案

一、教学目标

（一）知识与技能

1.掌握《断章》中的生字生词，理解其含义和用法。

2.理解诗歌的意象和哲理，能够背诵并默写全文。

（二）过程与方法

1.通过诵读和讨论，培养学生的文学鉴赏能力和批判性思维。

2.学习诗歌的分析方法，提高学生的文本分析能力。

（三）情感态度与价值观

1.体会诗人的情感，理解人与人之间相互依存和影响的哲理。

2.激发学生对文学的热爱，培养审美情感和人文关怀。

二、教学重点

（一）诗歌意象的理解和分析

1.桥、楼、明月、窗子等意象的象征意义。

2.相对性观点的表达和理解。

（二）诗歌哲理的探讨

1.人与人之间相互影响和依存的关系。

2.个体在社会中的位置和价值的思考。

三、教学难点

（一）诗歌意象的深层次理解

1.如何从多个角度解读意象，理解其丰富内涵。

2.意象与哲理之间的联系和相互作用。

（二）诗歌哲理的深入探讨

1.引导学生从不同角度理解诗歌的主旨。

2.促进学生对相对性概念的深入思考。

四、教学过程

（一）导入新课

1.激发兴趣，引出主题

同学们，你们有没有在某个地方静静地欣赏过风景？今天，我们要学习的这首诗《断章》，就描绘了这样一个场景。诗人站在桥上，而楼上的人在看他。这不仅是一首诗，更是一幅画，一种哲理。让我们通过这首诗，一起探讨人与自然、人与人之间的奇妙联系。

2.背景介绍，铺垫理解

卞之琳，现代著名诗人，他的诗歌以简洁明快、意象丰富著称。《断章》写于1935年，收录在《鱼目集》中，是他的代表作之一。这首诗虽然篇幅短小，但蕴含了深刻的哲理，让我们一起走进卞之琳的诗歌世界，感受他笔下的美与思考。

3.课文朗读，感受韵律

让我们先听一遍这首诗的朗读。注意听每个字的发音，感受诗句的节奏和韵律。朗读是理解诗歌的重要方式，它能帮助我们更好地把握诗歌的情感和意境。

4.初步讨论，启发思考

听完朗读后，请大家思考：诗中的“你”和“看风景的人”之间是什么关系？“明月”和“窗子”在这里又代表了什么？这些意象如何相互关联，构建了怎样的哲理？现在，让我们带着这些问题，开始今天的学习之旅。

（二）新课呈现

1.诗歌朗读与感悟

同学们，让我们先来朗读一遍《断章》，注意感受每个字的发音和节奏。在朗读时，想象自己就是站在桥上的那个人，或者在楼上看风景的那个人，体会一下他们的心情。诗歌的韵律和节奏，往往能够带给我们不一样的感受。朗读结束后，请大家分享一下，你们在朗读过程中感受到了什么？

2.逐句解析与生字生词讲解

我们将逐句解析这首诗。首先，我们要理解每一句的意思，特别是生字生词。比如“装饰”在这里不仅仅是字面上的装饰，它还包含了一种情感的寄托。我们要引导学生去思考，为什么诗人要用“装饰”这个词，它和“明月”、“窗子”、“梦”之间又有什么关系？

3.意象分析与讨论

在理解了每一句的意思之后，我们要深入探讨诗中的意象。比如“桥”和“楼”，它们在这里不仅仅是实际的建筑，它们还代表了什么？“明月”和“窗子”又象征着什么？请大家分组讨论，每组选择一个意象，然后分享你们的理解和看法。

4.诗歌主旨探讨与思维拓展

我们要探讨这首诗的主旨。《断章》的主旨有很多不同的理解，有人认为是爱情诗，有人为是哲理诗。那么，你们认为这首诗主要想表达的是什么？请大家结合自己的理解和感受，发表自己的观点，并尝试从不同角度去思考这个问题。同时，我们也要思考，这种相对性和相互依存的关系在我们的生活中有哪些体现？

（三）课文精读

1.意象分析：桥与楼的相互映照

在《断章》中，桥与楼是两个重要的意象。首先，桥不仅是一个连接两岸的实体，它还象征着人与人之间的联系和交流。站在桥上的你，可以看作是处在人生旅途中的个体，而楼则代表着观察者的位置，是思考和审视的场所。通过引导学生观察这两个意象，我们可以探讨它们在诗中的象征意义，以及它们如何构建出一种相互观察和相互影响的关系。

2.角色转换：观看者与被观看者

我们要深入探讨诗中的你和看风景的人的角色转换。通过提问和讨论，让学生理解你不仅是观看者，同时也是别人眼中的风景。这种角色的转换体现了人与人之间相互依存和影响的哲理，同时也是对个体在社会中角色多样性的一种思考。

3.情感交流：明月与窗子的隐喻

明月装饰了你的窗子这句话富有诗意，它不仅描绘了一幅美丽的夜景，也隐喻了人与人之间的情感交流。在这里，明月可以被理解为外界的美好事物，而窗子则是个人内心世界的窗口。通过这句话，我们可以引导学生思考如何通过外界的美好来丰富自己的内心世界。

4.梦境与现实的交织

你装饰了别人的梦这句话进一步拓展了诗的意境，将读者带入一个梦境与现实交织的奇妙世界。在这里，你不仅是现实中的存在，也是别人梦中的一部分。通过这个讨论点，我们可以鼓励学生思考现实与梦境之间的关系，以及个体如何影