泉州市晋江市2022-2023学年七年级上学期期末学业跟踪检测数学试题【带答案】.docx

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2022年秋季七年级期末学业跟踪检测

数学试题

(满分:150分,考试时间:120分钟)

一、选择题:本题共10小题,每小题4分,共40分.在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合要求的.

1.的相反数是()

A. B. C.3 D.-3

【答案】A

【解析】

【分析】根据相反数的定义即可解答.

【详解】解:的相反数为.

故选:A.

【点睛】本题考查了相反数,熟记相关定义是解答本题的关键.

2.下列计算结果为的是()

A. B. C. D.

【答案】B

【解析】

【分析】按各选项的运算进行运算,根据结果即可一一判定.

详解】解:A.,故该选项不符合题意;

B.,故该选项符合题意;

C.,故该选项不符合题意;

D.,故该选项不符合题意;

故选:B.

【点睛】本题考查了有理数的加减乘除运算,熟练掌握和运用各运算法则是是解决本题的关键.

3.2022年10月31日,长征五号B运载火箭搭载中国空间站“梦天”实验舱在海南文昌发射场发射升空,起飞重量837000千克,将837000写成科学记数法为()

A. B. C. D.

【答案】A

【解析】

【分析】科学记数法的表示形式为的形式,其中,n为整数.确定n的值时,要看把原数变成a时,小数点移动了多少位,n的绝对值与小数点移动的位数相同.

【详解】解:,

故选:A.

【点睛】此题考查了科学记数法的表示方法.科学记数法的表示形式的形式,其中,n为整数,表示时关键要正确确定a的值以及n的值.

4.如图该几何体主视图是()

A. B. C. D.

【答案】A

【解析】

【分析】找到从正面看所得到的图形即可.

【详解】解:该几何体的主视图是A,

故选:A.

【点睛】本题考查了三视图的知识,主视图是从物体的正面看得到的视图,熟练掌握和运用三视图的知识是解决本题的关键.

5.如图,核酸检测时,为了让队伍排列整齐,在队伍的两端拉了一条直线,这样做的依据是()

A垂线段最短 B.两点确定一条直线

C.线段可以度量 D.两点之间,线段最短

【答案】B

【解析】

【分析】根据两点确定一条直线解答即可.

【详解】在队伍的两端拉了一条直线,这样做的依据是:两点确定一条直线,

故选:B.

【点睛】本题考查了直线的确定方法,熟记两点确定一条直线是解题关键.

6.若直线a、b、c、d在同一平面内,且,,,则()

A. B. C. D.

【答案】D

【解析】

【分析】根据平行线的判定方法解答即可.

【详解】,

故选:D.

【点睛】本题考查了平行线的判定和性质,熟记同时垂直与同一直线的两直线平行是解题关键.

7.数a、b在数轴上的位置如图所示,则下列各式不正确的是()

A. B. C. D.

【答案】D

【解析】

【分析】由a、b在数轴上的位置,可判断a、b的正负性及绝对值的大小,据此即可解答.

【详解】解:由a、b在数轴上的位置,可得且,

,,,,

故A、B、C都正确,只有D不正确,

故选:D.

【点睛】此题考查了利用数轴确定式子的符号,利用数形结合的思想是解决本题的关键.

8.如图所示,图中同旁内角的数量共有()

A.3对 B.4对 C.5对 D.6对

【答案】C

【解析】

【分析】根据同旁内角的定义解答即可.

【详解】解:直线、被射线所截,可以得到两对同旁内角,与,与;

直线、射线被直线所截,可以得到两对同旁内角,与,与;

直线、射线被直线所截,可以得到一对同旁内角,与;

因此共有5对同旁内角,

故选:C.

【点睛】本题考查同旁内角的定义,同旁内角就是在截线的同一旁,在两条被截线之间的两个角.

9.图①是正方体的表面展开图,该正方体从图①所示的位置折叠成图②的正方体,在图①标注的顶点A、B、C、D中,与点P重合的顶点是()

A.点A B.点B C.点C D.点D

【答案】B

【解析】

【分析】先找出下面,然后折叠,找出正方形位于正方体的哪个面上,点P所在正方形位于正方体的哪个面上,即可找出与点P重合的顶点.

【详解】如图

以正方形1为下面,将正方体从图①所示的位置折叠成图②的正方体时,正方形位于正方形的上面,点P所在正方形在前面,点B与点P重合.

故选B

【点睛】本题考查正方形的展开图和空间想象能力,关键是找出或想象出折叠前后图形的关系.

10.如图,这是一种数值转换机的运算程序.若输入的数,则经过2022次运行后,输出的数是()

A.1 B.2 C.4 D.5

【答案】C

【解析】

【分析】由图示知,当输入的数x为偶数时,输出,当输入的数x是奇数时,输出,按此规律,求出若输入的数为5,每次输出的数的规律,判断出第2022次输出的数是多少即可.

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