几时几分-教案加设计意图.docVIP

?几时几分-教案加设计意图

一、教学目标：

1.让学生掌握几时几分的时间表示方法。

2.培养学生运用英语询问和回答时间的能力。

3.提高学生对时间概念的理解，培养他们的时间管理意识。

设计意图：通过本节课的学习，学生能够正确运用英语表达时间，提高他们的语言运用能力，培养他们珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。

二、教学内容：

1.学习表示时间的词汇：oclock,halfpast,quarterpast,quarterto。

2.学习询问和回答时间的句型：Whattimeisit?Itshalfpastthree.

3.学习写日记的基本格式，运用所学时间词汇和句型。

设计意图：通过学习时间词汇和句型，学生能够熟练运用英语表达时间，提高他们的语言能力。通过写日记的实践活动，让学生将所学知识应用于实际生活中，增强他们的实践能力。

三、教学重点与难点：

1.重点：掌握表示时间的词汇和句型，能够正确询问和回答时间。

2.难点：熟练运用所学知识，正确书写日记。

设计意图：通过本节课的学习，学生能够掌握表示时间的词汇和句型，提高他们的语言运用能力。通过实践环节，让学生在实际运用中克服难点，提高他们的写作能力。

四、教学方法：

1.情境教学法：通过设置生活情境，让学生在实际语境中学习时间词汇和句型。

2.任务型教学法：通过完成写日记的任务，培养学生运用所学知识解决问题的能力。

3.互动式教学法：引导学生积极参与课堂活动，提高他们的语言表达能力。

设计意图：采用情境教学法、任务型教学法和互动式教学法，激发学生的学习兴趣，让他们在实际语境中掌握时间词汇和句型，提高他们的语言运用能力。

五、教学准备：

1.教师准备PPT，包含时间词汇和句型。

2.学生准备笔记本，用于记录所学知识。

3.教师准备日记本，用于评价学生的写作能力。

六、教学过程：

1.导入：教师与学生互动，询问学生已知的时间表达方式，引出本节课的主题。

2.教学新知识：教师通过PPT展示时间词汇和句型，为学生讲解和演示如何正确运用这些词汇和句型。

3.实践环节：学生分组进行角色扮演，模拟生活中询问和回答时间的情景。

4.写作练习：教师给出一个生活场景，学生运用所学知识写一篇日记。

设计意图：通过教学过程的合理安排，让学生在轻松愉快的氛围中学习时间词汇和句型，提高他们的语言运用能力。

七、作业布置：

1.抄写时间词汇和句型，加强记忆。

2.运用所学知识，为家人或朋友写一封关于今天活动的时间安排的信。

设计意图：通过作业的布置，让学生巩固所学知识，并能够将所学知识应用于实际生活中。

八、教学反思：

1.教师对本节课的教学效果进行反思，了解学生的学习情况，找出不足之处，为下一节课的教学做好准备。

设计意图：通过教学反思，教师能够更好地了解学生的学习需求，调整教学方法，提高教学效果。学生也能够通过反思，提高自己的学习能力和自我管理能力。

九、评价方式：

1.课堂表现评价：教师根据学生在课堂上的参与程度、发言情况等给予评价。

2.作业评价：教师对学生的作业完成情况进行评价，关注学生的语法、拼写等基本素养。

3.日记评价：教师对学生的日记进行评价，关注学生对时间词汇和句型的运用情况，以及他们的写作能力。

设计意图：通过多元化的评价方式，全面了解学生的学习情况，激发他们的学习兴趣，提高他们的语言运用能力。

十、教学拓展：

2.组织一次关于时间管理的主题活动，让学生分享自己如何合理安排时间的方法和经验。

设计意图：通过教学拓展，让家长参与学生的学习过程，增强家校合作，共同培养学生的良好习惯。通过主题活动，提高学生的时间管理能力，培养他们的自主学习能力。

重点和难点解析

一、教学目标：

在制定教学目标时，应重点关注学生对时间表示方法的掌握程度，以及他们运用英语询问和回答时间的能力。要关注学生对时间概念的理解，以及他们的时间管理意识的培养。

二、教学内容：

在教学内容的设计中，重点关注学生对表示时间的词汇的掌握，如oclock,halfpast,quarterpast,quarterto等。要让学生能够运用这些词汇和句型询问和回答时间，以及能够运用所学知识写日记。

三、教学重点与难点：

在教学重点与难点的处理上，重点关注学生对时间词汇和句型的掌握，以及他们能够熟练运用所学知识书写日记。在教学过程中，要特别关注学生对时间词汇和句型的理解和运用，以及他们在书写日记过程中可能遇到的问题。

四、教学方法：

在选择教学方法时，重点关注学生对时间词汇和句型的实际运用。情境教学法、任务型教学法和互动式教学法都是合适的选择。通过设置情境，让学生在实际语境中学习时间词汇和句型；通过完成任务，让学生运用所学知识解决问题；通过互动，让学生积