高一语文一名物理学家的教育历程省公开课一等奖全国示范课微课金奖PPT课件.pptxVIP

一名物理学家教育历程;作者介绍

;结构图解;【提问】“鲤鱼科学家”对“世界”认识是怎样？;【提问】作者想经过“鲤鱼科学家”对世界认识说明什么？

;【提问】作者在文章中所说，童年两件趣事极大地丰富了我对世界了解力，而且引导我走上成为一个理论物理学家历程。这两件趣事是指什么？;【提问】课文中阅读多维空间历险故事和统一场理论书籍两小段内容，对“教育历程”叙述有什么作用？;【提问】在作者所说第二件趣事中，除了作者本身兴趣外，还有没有其它外在原因在影响着作者？

;【提问】本文在材料处理上有什么特点？;艺术鉴赏;文章题目是“一名物理学家教育历程”，田此，叙述次序主要是历时牲。不过，作者开头就说“童年两件趣事极大地丰富了我对世界了解力，而且引导我走上成为一个理论物理学家历程。”而“童年两件趣事”作为文章主要内容，又是共时性叙述。这么结构安排，使文章既脉络清楚，又重点突出。结构如图：’

童年青年(成年)

鲤鱼世界幻想(想像)

→试验→(理论物理学家)

爱因斯坦故事(理论)

;早在几千年前，“先圣”孔子就有“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”观点，用现在话来说，就是学习知识、本事时，兴趣是十分主要，它产生作用不可小视，是其它很多东西所无法比拟。培养自己对有益事物兴趣亦显得尤为主要。

那么兴趣怎样来培养呢？我相信兴趣并不完全是由先天决定，而且多数兴趣是后天形成。往往一件事物，从表面上看枯燥无味、无从着手，但假若你肯尝试着去了解它，可能一开始有难度，但兴趣总会慢慢发生。从“知之深则爱之切，爱之切则知之深”能够看出，兴趣与认识有着亲密联络。假如一个人对一件事物认识越深，就越轻易从中找到乐趣，毕竟任何事情都有其乐趣所在。一样地，对一件事物十分感兴趣，就促使自己不停去了解它，于是乎认知也越多了。

总之，因为有了兴趣，于是就有了乐于为之奋斗目标，然后就有了坚持不懈动力，再然后就有了??获以及随之而来高兴!;赏经典句;A=X+Y+ZA代表成功，X代表艰辛劳动，Y代表正确方法，Z代表少说空话。

--爱因斯坦

经常有同学问我做物理工作成功要素是什么？

我想要素能够归纳为三个P：Perception,Persistence,andPower。

Perception--眼光，看准了什么东西，就要抓住不放；Persistence--坚持，看对了就要坚持；

Power--力量，有了力量能够闯过关，碰到困难你要闯下去。

--杨振宁

;多维空间;我们能够举一个三维世界和二维世界例子。我们首先假设有一些生活在二维平面世界生命，它们世界里只有长和宽，根本无法了解第三维——“高”这一维。所以，它们对三维世界感知只限于三维物体在平面世界投影，或者三维物体与平面世界接触面，试想一想，一个平面生命怎么能够经过投影来想象三维物体丰富性和完整性呢？当三维物体与平面世界接触时，三维物体在平面世界上零碎片段，比如一张桌子四根脚柱、人印在地面上两双鞋印，更让平面生命摸不着头脑——这些拼不到一起碎片终究意味着什么呢？它们不能想象，四片互不相连印迹怎么会组成一张完整桌子呢？那断断续续鞋印上怎么会有一双完整鞋呢？而且，鞋上面竟然还有一个愈加完整人！用二维眼光来端详这些碎片，你永远不可能将它们拼成一个整体。

于是有一天，一个足智多谋平面生命偶然想出一个绝妙主意。它宣告，平面世界之外还有一个“向上”第三维，假如顺着这些碎片“向上”看，其实碎片是一个完整整体！这真是个惊人看法，大多数平面生命都迷惑不解。

;阿尔伯特．爱因斯坦（Albert．Einstein）1897年3月14曰出生在德国西南距离慕尼黑八十五哩乌耳姆城(Ulm)。父母都是犹太人。这是一个和睦、愉快家庭。亲人们深爱着小爱因斯坦，但都为他智力发育感到担忧。爱因斯坦小时候并不活泼，三岁多还不会讲话，父母很担心他是哑巴，带他去给医生检验。还好小爱因斯坦不是哑巴可是直到九岁时讲话还不很通畅，所讲每一句话都必须经过吃力但认真思索。

爱因斯坦家住房周围有花园，他经常一个人长时间地蹲在花园角落灌木丛里，用手抚摩着小叶片或者凝视着急忙跑动蚂蚁。他很小就喜欢冥想，想了解大自然奥秘。一次，在依萨尔河岸野餐时，一位亲戚说，小爱因斯坦很严厉，当其它孩子都在相互玩耍、逗乐时，他却独自坐着看湖对岸。母亲玻琳深情为自己孩子辩护：“他是沉静，因为他在思索。等着吧，总有一天他会成为一个教