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常青联合体2024学年期末考试高一语文考试答案
1.D【解析】本题考查理解分析文章内容。A项,原文是“模仿说强调艺术作品与实在世界
的关系,而表现说聚焦于艺术品与艺术家的关系”,且形式说并非强调艺术品与外在方面的
关联。B项,作者认为,“有意味的形式”是“形式说”这一理论的范本,而不是“界划艺
术边界的范本”。C项,“能够解决”绝对化,原文只是说“提供了可能性”。故选D项。
2.B【解析】本题考查分析作者观点态度、论证结构、论证方法。B项中“是为了显示
出……”错,分析“模仿说”“表现说”等学说,目的是批驳其缺陷,然后引出论点,而非
为了显示中国哲学和美学理论上的优越性。
3.A【解析】A项支撑的是“表现说”的观点。
4.D【解析】D项于文无据,两则材料均未谈及这方面的内容。
5.【答案】①材料一采用了破立结合(先破后立)的论证方式。先是逐一批驳“模仿说”“表
现说”“形式说”“本源说”存在的理论缺陷,然后阐述了古德曼“何时为艺术”的提法并
肯定了其合理性,最后肯定中国哲学美学中二元范畴之间的关联、转换和渗透的方法论观念,
提出“必须要高度关注黑白之间的灰色地带”的观点。(2分)材料二采用了立论的论证方
式。首先提出观点:艺术应有界限,对艺术界限的认识要随着艺术实践的变化而变化。接着
以“书法的界定”为例来证明观点。(2分)②材料一侧重从“艺术史的理论层面”探讨如
何确定“艺术边界”。(1分)材料二侧重从“实践层面”(书法界定)探讨如何确定“艺术
边界”。(1分)
【解析】本题考查论证方式和论述侧重点。论证方式上,材料一先是批驳了美学史上出现的
几种理论的缺陷,然后阐述比较合理的观点,最后肯定中国哲学美学中二元范畴之间的关联、
转换和渗透的方法论观念,提出“必须要高度关注黑白之间的灰色地带”的观点;材料二首
先提出观点,然后举例进行论证。论述侧重点,材料一侧重从艺术史理论层面探讨如何确定
“艺术边界”,材料二侧重从实践层面探讨如何确定“艺术边界”。
6.D【解析】A项,“紧急”不恰当,由文章可知转场是有计划有准备的;“不得不”理解
有误,阿依古丽是出于担心而自愿准备转场物资。B项,“而努尔江却只想着与儿子女儿玩
耍”错误,努尔江也帮忙做了很多事,如“将爷爷留下的另一顶帐篷帮着捆扎结实,捆在骆
驼背上”,并“争取全家人一起转场”。C项,“因为他不允许努尔江更改他这个父亲的决定,
挑战他一家之主的权威”错误,是因为巴合提不想让努尔江和怀孕的阿依古丽在风雪中受苦。
故选D项。
7.C【解析】没有运用比喻的修辞手法。
8.【答案】①作为女性:勤劳能干,与丈夫各尽其力;有智慧,遇到困难总有办法去应对;
热爱生活,追求美丽,用饰品装点自己。②作为母亲:关爱孩子,不忍心让他们受苦。③作
为妻子:关心丈夫,懂得陪伴,与丈夫共同守夜,相互扶持。
(答出一点给2分,两点4分,三点5分,“作为女性”任答出其中一点即可。如有其他答
案,言之有理,即可给分)
【解析】由“很快,他们搭好了一个可避风雨的简易棚子,人畜安顿下来,哈丽夏拿出馕和
肉干,架了堆火,烧了开水泡了茶,一顿晚饭就好了”可知,她勤劳能干,与丈夫各尽其力;
由“遇到困难,她总有一百种智慧去应对”可知她富有生活智慧;由“哈丽夏带着一条特别
的项链……高贵而神秘”可知,哈丽夏有女性的爱美之心,也能体现出她对生活的热爱。由
“但是年轻的阿依古丽在这方面显得经验不足,她可不想让阿依古丽遭遇同样的事情”可知,
作为母亲她关爱子女,不想让他们受苦。由“哈丽夏说,别逞能,你累了一天,我还能熬一
熬,我来看着,你闭上眼睛,先睡一会儿”可知,她陪伴、关心丈夫,理解丈夫的辛苦。
9.【答案】①都起到了引起下文,推动情节发展的作用。本文中,正是阿尔泰山的大雪,引
出了家庭内部的争论和转场行动的开始;《林教头风雪山神庙》中,因为大雪天冷,林冲出
门买酒,又因为大雪压塌了草厅,林冲去山神庙暂住,引出后文一系列的情节,风雪推动了
故事发展,使情节合理可信。②都起到了烘托人物形象的作用。本文中,巴合提和哈丽夏迎
着风雪坚持转场,烘托了牧场人民坚守传统、不辞辛苦、勤劳能干的形象;《林教头风雪山
神庙》中,林冲在雪夜奋起反抗,由原来的忍受屈辱转变成坚强、刚毅,大雪烘托了林冲性
格的转变过程。③都起到了渲染气氛的作用。本文中,雪渲染了草原牧场寒冷阔大的氛围,
雪中巴合提和哈丽夏依偎在简易棚子旁,畅想着明年的好年成,渲染了温馨的氛围;《林教
头风雪山神庙》中,林冲雪夜杀敌,报仇雪恨,火光冲天,大雪纷飞,渲
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