语文二年级上册《小蝌蚪找妈妈》教案.docx

语文二年级上册《小蝌蚪找妈妈》教案

一、教学目标

知识与能力目标：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文《小蝌蚪找妈妈》，理解课文内容，能够讲述小蝌蚪找妈妈的过程。

过程与方法目标：通过小组合作、讨论、探究等方式，培养学生的观察、思考和表达能力，提高学生的阅读理解能力。

情感态度与价值观目标：通过本课的学习，使学生了解小蝌蚪的成长过程，激发学生对自然界的好奇心，培养学生的环保意识和爱护动物的情感。通过故事情节，引导学生学习坚持不懈、勇敢面对困难的精神。

1.知识与技能：

让学生能够正确、流利、有感情地朗读课文《小蝌蚪找妈妈》，理解课文内容，知道小蝌蚪的成长过程以及它们如何找到妈妈的过程。

理解并掌握课文中的生字新词，如“蝌蚪”、“池塘”、“脑袋”、“快活”、“迎接”等词语的含义，并学会正确拼读和运用这些词语。

培养学生的观察力，通过观察图片或实际观察小蝌蚪的形态特征等，培养学生的观察能力，并能通过描述小蝌蚪的形态特征来加深对课文内容的理解。

通过课文的学习，让学生了解青蛙的生长变化过程以及青蛙对人类的重要作用，培养学生热爱大自然、保护环境的意识。

采用多种形式的朗读方式，引导学生逐步理解课文内容，体会课文的情感。

通过本课学习，让学生感受到人与自然之间的和谐关系，体会到生命的奇妙之处，激发学生爱护动物、保护环境的情感。通过小组合作学习的形式，培养学生的团队合作精神和互帮互助的精神。

2.过程与方法：

通过讲述或播放相关动画片段，引发学生对小蝌蚪的兴趣，激发学生学习的积极性和好奇心。

引导学生观察课文插图，初步了解小蝌蚪的外形特征和它们的生活环境。

教师引导学生交流阅读感受，分享彼此的理解，并对不懂的地方进行初步解答。

逐段讲解课文内容，结合插图和课文内容，让学生深入理解小蝌蚪找妈妈的过程。

通过提问、讨论等方式，引导学生关注小蝌蚪的心理变化，理解其急切寻找妈妈的心情。

组织学生进行角色扮演，分别扮演小蝌蚪、鲤鱼妈妈、青蛙妈妈等角色。

通过表演，让学生更深入地理解角色特点，体验小蝌蚪找妈妈的艰辛与喜悦。

鼓励学生发挥想象力，绘制小蝌蚪找妈妈的图画或编写相关故事，培养学生的创造力和表达能力。

通过练习题、课堂小测验等方式，巩固学生所学知识，检验学习效果。

3.情感态度与价值观：

本节课旨在培养学生的关爱自然、保护环境的情感。通过生动有趣的故事，让学生感受小蝌蚪在寻找妈妈的过程中经历的挫折与坚持，体会亲情与友情的可贵。引导学生认识到自然界中生命的成长过程及其相互关系，激发对自然生态的关注和保护意识。在教学过程中，鼓励学生积极参与讨论，表达自己的看法和感受，培养学生的同理心、爱心以及尊重生命的价值观。通过本课的学习，让学生懂得在成长过程中需要坚持不懈、勇敢面对困难，并学会关爱他人、珍惜亲情和友情。

这段内容强调了教学过程中的情感教育和价值观引导，旨在让学生通过故事学习，不仅掌握知识，还能培养积极的情感态度和正确的价值观。

二、教学重点及难点

本课的重点是让学生了解小蝌蚪是如何寻找妈妈的，期间所经历的转变以及小蝌蚪身体发生的改变。这不仅是故事的主要内容，也是学生在生活中可以观察到的事物变化的过程，有助于他们理解生物的成长过程。通过故事让学生了解到青蛙对生态环境的重要性，激发他们对自然生态的关注和保护意识。

教学难点在于让学生充分理解并描述小蝌蚪找妈妈过程中的心理变化，以及他们在遇到不同动物时所表现出的行为和对话。这不仅需要学生能准确理解课文的内容，还需要他们能够通过自己的语言表达出来，有一定的语言表达和沟通能力要求。学生需要通过观察和想象，理解并描绘出小蝌蚪在寻找妈妈过程中的情景，对他们的想象力和观察力有一定的挑战。

1.教学重点：

识字教学：由于二年级学生还处于学习字词的基础阶段，本课的识字教学是本课的重点之一。通过生字新词的学习，帮助学生正确朗读课文，理解课文内容。教学中可采用多种方式，如结合图片、动画等直观教学手段，引导学生识记生字新词，同时注重培养学生的独立识字能力。

课文理解：理解小蝌蚪是如何找到妈妈的过程是本课的另一个教学重点。通过引导学生朗读课文，理解小蝌蚪在找妈妈的过程中遇到的困难、挫折以及它们的心理变化，培养学生的阅读理解能力，并让学生了解蝌蚪的生长过程及青蛙的相关知识。

情感培养：通过本课教学，培养学生的爱心和环保意识，让学生知道青蛙是人类的好朋友，我们应该保护它们。通过故事情境，让学生体会小蝌蚪找妈妈的急切心情，培养学生的同情心和爱心。

2.教学难点：

课文情感理解：引导学生理解小蝌蚪在寻找妈妈过程中的情感变化，是本课程的一个难点。二年级的学生处于形象思维阶段，对于抽象的情感理解可能存在一定的困难。需要通过多种方式，如情景模拟、角色扮演等，帮助学生感受到小蝌蚪在寻找妈妈过程中的急切和决心。通过对文中关键词句