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教师公开招聘考试教育基础知识(德育)模拟试卷1

一、单项选择题(本题共30题，每题1.0分，共30分。)

1、德育过程从本质上说就是()统一的过程。

A、个体与环境

B、个体与社会

C、个体与教育

D、个体社会化与社会规范个体化

标准答案：D

知识点解析：德育过程从本质上说，就是个体社会化与社会规范个体化统一的过程。

2、“晓之以理，动之以情，持之以恒，导之以行”符合()规律。

A、智育过程

B、心理辅导

C、德育过程

D、美育过程

标准答案：C

知识点解析：德育过程是教育者和受教育者双方借助于德育内容和方法，进行施教传道和受教修养的统一活动过程，是促使受教育者道德认识、道德情感、道德意志和道德行为发展的过程。

3、在德育过程中起主导作用的是()

A、受教育者

B、教育者

C、德育内容

D、德育方法

标准答案：B

知识点解析：教育者是德育过程的组织者、领导者，是一定社会德育要求和思想道德的体现者，在德育过程中起主导作用。

4、人们对社会思想道德和人们行为的爱憎、好恶等情绪态度属于()

A、道德情感

B、道德认识

C、道德意志

D、道德行为

标准答案：A

知识点解析：道德情感是人们对社会思想道德和人们行为的爱憎、好恶等情绪态度，是进行道德判断时引发的一种内心体验。

5、德育目标是德育工作的()

A、途径

B、归宿

C、出发点

D、关键环节

标准答案：C

知识点解析：德育目标是德育工作的出发点，它不仅决定了德育的内容、形式和方法，而且制约着德育工作的基本过程。

6、在知、情、意、行四个德育环节中，基础性的要素是()

A、知

B、情

C、意

D、行

标准答案：A

知识点解析：知、情、意、行四个基本要素是相互作用的，其中，“知”是基础，“行”是关键。

7、德育过程结构的构成要素有()

A、受教育者、教育者、德育环境、德育内容

B、教育者、受教育者、德育内容、德育方法

C、教育目标、教育环境、德育内容、德育方法

D、受教育者、教育者、德育目标、德育内容

标准答案：B

知识点解析：德育过程的结构是指德育过程中不同质的各种要素的组合方式，通常由教育者、受教育者、德育内容和德育方法四个相互制约的要素构成。

8、人们确定对客观事物的主观态度和行为准则的内在依据是()

A、道德认识

B、道德方法

C、道德意志

D、道德品质

标准答案：A

知识点解析：道德认识是人们确定对客观事物的主观态度和行为准则的内在依据。

9、学生从道德上理解道德规范并不难，但是要真正把这种要求转化为个人的道德需要，形成道德信念，就必须经过道德实践的亲身体验，其中转化的“催化剂”是()

A、道德动机

B、道德评价

C、积极的道德情感

D、道德行为习惯

标准答案：C

知识点解析：通过道德教育，学生基本上都能形成正确的道德认识，但要内化为自觉的道德要求并转化为正确的道德行为还需要积极的道德情感的激发。

10、有些学生虽然知道道德规范，也愿意遵守，但却受个人欲望的支配，不能抗拒诱惑因素，结果干出了违反道德规范的事。其主要原因是这些学生()

A、缺乏正确的道德认识

B、缺乏良好的情感

C、道德意志薄弱

D、没有掌握正确的道德行为方式

标准答案：C

知识点解析：题干中学生不能抗拒诱惑因素，做出违反道德规范的事，正是道德意志薄弱的表现。

11、下列说法错误的是()

A、教师时学生的德育影响，必须经过他们主体的选择、吸取与能动的实践活动，才能转化为他们的品德

B、自我教育能力是德育的一个重要条件，只有注意培养学生的这种能力，学生品德内部矛盾才能转移。

C、学校的德育工作必须主要放在调节学盎品德发展的外部环境方面

D、德育要注意发挥知、情、意、行的整体功能

标准答案：C

知识点解析：暂无解析

12、德育对象千差万别，德育目标、任务、职责多种多样，这突出体现了德育工作者劳动的()

A、示范性特点

B、主体性特点

C、复杂性特点

D、连续性特点

标准答案：C

知识点解析：暂无解析

13、德育活动所要达到的预期目的或结果的质量标准叫作()

A、道德行为标准

B、德育内容

C、思想教育

D、德育目标

标准答案：D

知识点解析：此题考查德育目标的定义。

14、抵抗外界诱惑的能力属于()

A、道德认知

B、道德情感

C、道德意志

D、道德行为

标准答案：C

知识点解析：道德意志是个体自觉地调节道德行为，克服各种困难，以实现预定的道德目标的心理过程。

15、德育过程的基本矛盾是()

A、教育者与受教育者之间的矛盾

B、教育者与德育内容之间的矛盾

C、受教育者与德育内容之间的矛盾

D、教育者提出的德育要求和受教育者已有的品德水平之间的矛盾

标准答案：D

知识点解析：教育者提出的德育要求和受教育者已有的品德水平之间的矛盾是德育过程的基本矛盾。

16、学校德育对政治、经济、文