2022年度小学素质教育督导评估自查报告.docx

Word文档

PAGE1

2022年度小学素质教育督导评估自查报告

洪洞县赵城中心校永乐学校

永乐学校建于1990年，坐落于南同蒲铁路线和108大路线的交汇处，占地面积10000m2，建筑面积3700m2。学校为六年制单轨，有六个教学班，共有同学193人，老师16人。老师学历全部达标。校内布局合理环境幽雅宜人，文化氛围浓郁，是集幼儿园、学校为一体的现代化的花园式学校。多年来，学校在一支强有力的老师队伍努力下，先后被省、地、县授予“规范化建设先进单位”“教育先单位”“文明学校”“省德育示范学校”“管理年先进单位”“综合评估先进集体”等荣誉称号。

依据省、市、县有关文件要求，学校成立了以校长为组织“素养教育”督评工作自查领导组。副组长：许腊花、狄苏梅老师组成。

成员：有王银青张素平孟彩平卫素红席水菊孟磊6名老师，同时明确了每个成员职责。

我们的工作步骤是：

1、开老师会成立自评工作小组，下发自评支配。

2、下发自评任务，分组自评，责任到人。

3、座谈自评状况，初步形成自评结论，下发各组征求看法。4、校长做自查报告，校务会通过后，填写自评表，整理好

档案，迎接验收。

在开展自查工作中，我们以“硬件从实、软件从严”为工作原则，实事求是，讲求实效，严格对比指标体系落实，并坚持做到边查边改，使自查工作真正发挥“发觉问题、明确方向、准时整改、不断完善”的作用。从而达到自我调整、自我完善的目的。通过仔细细致的学习对比、自查自纠、民主评议，广泛征求各方看法，使我们规范了办学行为，推动了素养教育工作，促进了学校各项工作的整体进展。现将自查状况报告如下：

一、主要成果

1、依德治校的办学思想

在推行素养教育、进行基础教育课程改革以来，学校坚持以“以德育为先、育人为本”为理念，以“为了每一个同学的进展”为目标，以培育同学创新、实践为动身点全面实施素养教育，严格管理，大胆创新，走出了一条特色教育的新路子。全面提高老师的综合文化素养，教学质量逐年上升。取得了显著的教育教学成果，为上一级学校输送了一批批优秀同学。

2、完善合理的制度建设

学校根据教育主管部门的要求实行校长负责制，依据学校及老师的实际状况，建立了较为合理的学校领导班子，形成了“校长全面负责、校委会集体决策、老师全面监督”的管理思路，“以校级管理为主导，班级管理为主线、班级管理为主体”的管理体系。纵观学校的进展，校长制定了《学校中长期进展规划》。建立了以服务教学，服务同学为导向的岗位责任制。《全员参加，全面考查的学校自评制度》《教育质量评价制度》《同学综合素养评价机制》《学校平安管理制度》《卫生管理制度》并对各项规章制度装订成册，做到了有法可依，有章可循，分层管理，一一落实。

平安、卫生常落实。学校成立了平安，卫生工作领导小组，校长对平安工作全面负责，政教主任负责每月一次的平安应急演练和组织听取法制副校长的讲座，班主任负责同学两操和上下学路队的平安，科任老师负责课堂与课间活动的平安……责任到人，对同学进行教育、看护、管理，做好平安日志的填写工作，保证每个同学在校期间能安心地学习，健康地成长，近年来没有平安事故生。卫生工作一天一小查，周三进行卫生大检查，对各班检查状况进行登记评估将同学参于状况纳入对同学综合性评价条例当中，保证了学校室内外清洁，让同学有集体观念、有责任意识，促进了良好行为习惯的养成。