2.3 《峨日朵雪峰之侧》课件(共31张PPT)统编版高中语文必修上册.pptxVIP

峨日朵雪峰之侧昌耀2.3人教统编版必修上册

新课导入同学们对青春有什么幻想？你眼中的青春又是怎样的？如果你正经历的青春与幻想有些许偏差，你会怎么做？当青春不再充满活力与激情，当梦想被残忍毁灭，我们又该何去何从？今天就让我们走近别样的精神世界——《峨日朵雪峰之侧》

品味诗歌的重要意象,掌握分析意象的方法01学习目标通过阅读诗歌，探究诗歌主题02学习登山者的勇敢与无畏,学会在生活中乐观地面对任何困难。03

作者介绍笔名昌耀，原名王昌耀，湖南省桃源县人。1936年6月27日生于湖南常德市一个有着七个兄弟姐妹的大家庭。父亲王其桂和伯父王其梅，从青年时代即投身革命。昌耀早年丧母，1950年参军，同年，赴朝鲜参加抗美援朝。期间，推出处女作《人桥》，从此与诗歌艺术结下不解之缘。

作者介绍他的诗以张扬生命在深重困境中的亢奋见长，感悟和激情融于凝重、壮美的意象之中，将饱经沧桑的情怀、古老开阔的西部人文背景、博大的生命意识，构成协调的整体。诗人后期的诗作趋向反思静悟，语言略趋平和，有很强的知性张力。昌耀中国当代文坛史上“役期”最长的“右派”诗人之一，一生犹如一场恶疾，但他的诗却包含了对重困之境的抗争精神。

写作背景1957年，中共中央发出指示，在全国范围内开展了一场波及社会各阶层的群众性反右派斗争，这一运动后来被严重扩大化，一大批响应党的号召仗义执言的知识分子和民主党派人士被错误地确定为“右派分子”，遭到不同程度的迫害。这首诗写于1962年8月，作者因被打成右派，正在距峨堡乡不远的青海省八宝农场接受劳动改造。

文体常识抒情诗以集中抒发诗人在生活中激发出来的思想感情为特征，主要通过抒发诗人的思想感情来反映生活，因此不去详细叙述生活事件的过程，一般没有完整的故事情节，不具体描写人物和景物。抒情诗的特点是侧重直抒胸臆，借景抒情。优秀的抒情诗则往往激荡着时代的旋律。抒情诗根据其内容的不同，分为颂歌、情歌、哀歌、挽歌、牧歌等。

整体感知PART-01跟着范读朗诵诗歌，标注读音、划分节奏。勾画重点字词，理解写了什么内容。

字音字形前额（）石砾（）棕（）色嚣（）鸣铆（）钉揳（）入罅（）隙锈蚀（）赐予（）彷徨：揳入：罅隙：锈蚀：élìzōngxiāomǎoxiēxiàshíyǔ走来走去，犹疑不决，不知往哪个方向去。把楔子、钉子等捶打到物体里面。文中指用力插入。缝隙。（金属）因生锈而腐蚀。

题目解读“峨日朵”是现在的青海省海北藏族自治州祁连县脉的的峨堡镇的老百姓“峨堡”一词的口语发音，“峨日朵雪峰”便是峨堡镇境内的祁连山脉中一座或者几座小雪峰。它们原本没有自己独立的名字，诗人只是拿来作为诗中一个如画的远景而已。

结构梳理全诗分为两节诗人所处的位置小心地探出前额石砾不时滑坡血滴从鞋底渗出脱离险境之后雄鹰雪豹为伍小得可怜的蜘蛛生命平等

整体感知思考：自由朗读这首诗，谈谈你有什么样的感受。这首诗描写了一个登山勇士的所见所思，通过对景物的描写，营造了一种凝重壮美的氛围。

思考探究PART-02有感情地再读诗歌赏析诗歌内容并深入探究思考下列问题

思考探究1.诗歌主要是通过选取特定的意象来塑造形象，表达情感的。这首诗都写了哪些意象？太阳石砾滑坡雄鹰雪豹蜘蛛

2.这些意象具有怎样的特点？思考探究特点：雪峰、落日、山海、石砾、巨石的罅隙、雄鹰、雪豹，锈蚀岩壁等一系列形象，构成雄浑、壮美、崇高、紧张的审美特征（意境），而蜘蛛是弱小、可怜、默享的形象特征。

3.这些意象都是写实的吗？思考探究太阳、石砾、蜘蛛这些意象是实写，雄鹰、雪豹是虚写，是想象。“雄鹰”“雪豹”是作者理想中的精神、意志和心灵的象征，代表着一种真正强大、雄壮和坚韧。“蜘蛛”则是作者现实状态的写照，是他“囚徒”身份的一种反映。二者形成鲜明对比，突出了生命的谦卑与坚毅，表达对生命的热爱，对生命力的赞颂。

思考探究4.“这是我此刻仅能征服的高度了”中“此刻”和“仅”两个词有什么含义？5.“一只小得可怜的蜘蛛”的形象，如何理解？小组合作探究讨论

4.“这是我此刻仅能征服的高度了”中“此刻”和“仅”两个词有什么含义？思考探究①这高度并非“一览众山小”的“绝顶”，却是“我”尽了自己的全部努力所达到的；②这并不意味着将来（或“下一刻”）“我”不能达到新的高度，也不意味着此刻的高度微不足道，这毕竟已是一次历尽艰辛的征服；③“我”身后已经陆续征服了很多山峰；④暗示了“我”的目标与“我”的努力之间的差距，暗示了某种“先喘口气”的决定。

5.“一只小得可怜的蜘蛛”的形象，如何理解？思考探究雪峰、太阳、山海从形态上来说是巨大而壮