三年级上习作：猜猜他是谁【教案】.docVIP

?三年级上习作：猜猜他是谁【教案】

第一章：教学目标

1.1知识与技能

让学生通过观察和描述，提高对人物外貌特征的观察力和表达能力。

1.2过程与方法

培养学生运用描写、比喻等修辞手法，生动形象地描述人物。

1.3情感态度与价值观

激发学生对写作的兴趣，培养学生热爱生活、关注身边的人和事物的良好习惯。

第二章：教学内容

2.1教学文本

《猜猜他是谁》一文，描述了一个神秘人物的外貌特征，引发读者猜测。

2.2教学重点

学会观察人物外貌特征，运用描写和比喻等手法进行写作。

2.3教学难点

如何将人物外貌特征生动形象地表达出来，使读者产生共鸣。

第三章：教学过程

3.1导入新课

教师展示一篇优秀的学生作文《猜猜他是谁》，引导学生关注人物外貌特征的描写。

3.2课堂讲解

1.讲解人物外貌特征的观察方法；

2.教授描写和比喻等修辞手法的运用；

3.分析优秀作文中的亮点，引导学生模仿和创作。

3.3课堂练习

学生分组进行观察，描述组内同学的外貌特征，并尝试用比喻等手法进行表达。

3.4教师点评

针对学生的练习成果，进行点评和指导，提出改进意见。

第四章：课后作业

4.1完成一篇习作《猜猜他是谁》，描述一个熟悉的人物，运用所学的人物描写方法。

4.2收集身边朋友或家人的照片，尝试用文字描述他们的外貌特征。

第五章：教学评价

5.1学生自评

学生对自己的习作进行自我评价，反思在写作过程中的优点和不足。

5.2同学互评

学生互相评价彼此的习作，给出建议和意见。

5.3教师评价

教师对学生的习作进行综合评价，给予鼓励和指导。

第六章：教学活动

6.1小组讨论

学生分组进行讨论，分享各自在课后作业中的写作心得和收获。

6.2优秀习作展示

教师挑选几篇优秀的习作进行展示，让学生互相学习和借鉴。

6.3写作技巧分享

学生代表分享自己在写作过程中的心得体会，以及如何运用描写和比喻等手法。

第七章：拓展活动

7.1观察训练

组织学生进行户外活动，观察身边的人和事物，提高观察力和表达能力。

7.2写作比赛

举办一场写作比赛，鼓励学生发挥创意，运用所学知识进行写作。

7.3作文发表

挑选优秀的习作发表在学校的公众号、校报等平台上，提升学生的成就感。

第八章：教学反馈

8.1学生反馈

收集学生对本次习作的意见和反馈，了解学生的学习需求。

8.2家长反馈

通过与家长沟通，了解学生在家庭中的写作表现，以便更好地进行教学指导。

8.3教学调整

根据学生的反馈和表现，调整后续的教学计划和教学方法。

9.3教学反思

教师反思在本次教学过程中的教学方法和服务态度，不断提高教学质量。

第十章：课后作业布置

10.1常规作业

布置一道与本次习作相关的写作题目，让学生课后练习。

10.2实践作业

鼓励学生在生活中多观察、多思考，将所学知识运用到实际生活中。

10.3长期作业

培养学生长期的写作习惯，每月至少完成一篇习作，提高写作水平。

重点和难点解析

重点环节1：教学目标

重点关注内容：学生通过观察和描述，提高对人物外貌特征的观察力和表达能力。

补充和说明：在教学过程中，教师需要引导学生细致观察人物的外貌特征，并通过语言描述出来，从而锻炼学生的观察力和表达能力。

重点环节2：教学内容

重点关注内容：学会观察人物外貌特征，运用描写和比喻等手法进行写作。

补充和说明：教师需要教授学生如何观察人物外貌特征，并指导学生如何运用描写和比喻等手法进行写作，这是本节课的核心内容。

重点环节3：教学过程

重点关注内容：引导学生模仿和创作，将人物外貌特征生动形象地表达出来。

补充和说明：教师需要提供具体的示例，让学生模仿和创作，指导学生如何用生动形象的语言表达出人物外貌特征。

重点环节4：课后作业

重点关注内容：学生完成习作《猜猜他是谁》，运用所学的人物描写方法。

补充和说明：教师需要对学生的作业进行细致的点评和指导，指出优点和需要改进的地方，以帮助学生提高写作水平。

重点环节5：教学评价

重点关注内容：学生自评、同学互评和教师评价，反思和改进写作过程。

补充和说明：教师需要组织学生进行自评、互评和教师评价，让学生从多个角度认识到自己的写作水平和需要改进的地方。