声母与ou的拼读 教学设计通用版汉语拼音教学韵母.pdf

★活动目标

1.学习声母与复韵母ou组成音节的拼读（两拼、三拼）。

2.掌握声母与复韵母ou所组音节在四线格中的正确书写。

3.愿意学习汉语拼音，养成良好的学习习惯。

★活动准备

材料准备：儿童拼音教材2、拼音卡k、y、ch、ou。

教师自备：1.分割成3部分的复韵母ou的大卡片、声母与复韵母ou拼

读的音节卡（kou、

chou、you、ou）、自制声调小卡片。

2.小纸盒若干【上面贴有音节的小卡片（ōu、shǒu、dòu）、图片（

海鸥、小手、豆子）】

★活动目标

一、快乐感知

（一）教师通过“拼图”游戏，

带领幼儿复习上节课所学内容。教师以“拼图”游戏的形式带领幼

儿复习上节课学过的汉语拼音。（分成

3块拼图即可）

教师：“小朋友们，老师这里有一张卡片，但是时间久了，不下心

被撕坏了。请小朋友

来帮我拼一拼吧！”教师：“你们看，拼好之后，上面的字母好熟

悉啊，是个复韵母！小朋友你们还认识它吗？”教师：“这个由o和

u组成的复韵母，叫做“ou”。你还记得它的四个声调的发音该怎么

读吗？我们一起来复习一下吧！”教师和幼儿一起复习。教师：“

复韵母

ou也可以自成音节，让我们一起来念一念，例如：海鸥的鸥、莲藕

的藕、怄气的怄。”

（二）导入新知

教师：“小朋友们表现得真好，今天还有几张卡片也被撕碎了，现

在我们把它们请出来，

一起来看看都有哪些卡片，上面分别写了什么，它们和‘ou’能否

读出好听的音节。”

二、探索新知（拼读学习、

书写示范）（一）学习声母k、ch、y与复韵母ou组成的音节的发音

和书写。

1.学习声母k与ou

组成的音节。

（1）教师出示拼音卡“k”：

“我们来看看，它是谁？”幼儿回答。教师：“声母k和‘ou’被撕

开了，现在老师要用魔法将它修复好。”

（2）教师出示拼音卡“kou”：“叮咚！卡片被修好了，大家一起

来试着读一读，它们在

一起可以发出什么声音？你想试着来读一读吗？”幼儿回答。

（3）教师示范正确读音：“我听有的小朋友在拼读的时候，都已经

开始试着拼读带有不

同声调的kou了。”

（4）教师示范正确的读音，带领幼儿反复进行“kou”的四个声调

的拼读练习。

（5）教师板书

k+ou—kōu、kóu、kǒu、kòu

（提示幼儿在给“kou”标声调的时候，音调要标在o的头上），

举出与“kou”的三个声调发音一致的词语。例如：抠门儿的抠、门

口的口、扣押的扣。

（教师提示幼儿，在普通话中没有发“kóu”音的字，所以不学习相

关的词

语。）

（6）教师带领幼儿进行“kou”的四个声调的空写练习。

2.

学习声母y与ou组成的音节。

（1）教师出示拼音卡“y”：“小朋友们你们看，又有哪个声母和o

u组成的音节被撕开

了？那声母y和复韵母ou在一起的时候，又会组成什么好听的拼音呢

？”教师出示拼音卡

“you”，带领幼儿进行拼读练习。

（2）教师：“谁来试着拼读一下带有不同声调的you？”幼儿回答

。

（3）教师示范“you”的四个声调正确读音，带领幼儿反复进行“y

ou”的四个声调的拼读练习。

（4）教师板书：

y+ou—yōu、

yóu、

yǒu、

yòu，

举出与“you”的四个声调发音一致的词语。

例如：优秀的优、邮票的邮、好朋友的友、右手的右。

（5）教师带领幼儿进行“you”的四个声调的空写练习。

3.学习声母ch和单韵母ou组成的音节。

（1）教师：

“我们已经拼接好两张撕开的拼音卡了，老师这里还有一张，可是

……它去哪儿了呢？

”教师将声母ch的拼音卡偷偷粘贴在自己的后背上或胳膊上，注意

不要太隐蔽，

以免幼儿发现不了。

（2）教师：“这个拼音卡真调皮啊！你们认识它吗？声母ch和复韵

母ou是不是好朋友呢？

我们一起来验证一下！”

（3）教师出示“chou”的拼音卡，带领幼儿进行拼读练习。

（4）教师：“现在请小朋友给‘chou’戴上声调的小帽子，请幼儿

说一说声调应该标在

谁的头上，并拼读一下。”

（5）教师示范“chou”四个声调的正确读音，带领幼儿反复进行“

chou”四个声调的拼读练习。

（6）教师板书：

ch+ou—

chōu、chóu、chǒu、chòu，举出与chou的四个声调发音一致的词语

。

例如：抽动的抽、发愁的愁、丑小鸭的丑、臭豆腐的臭。

（7）教师带领幼儿进行“chou”的四个声调的空写练习。

（二）游戏巩固

游戏名称：快递员

游戏准备：