湘美版美术五下 第7课 飞天畅想 核心素养教案.pdf

小学美术基于课程标准的教学课时备课

单位名称：xx小学课题：飞天畅想

适用年级：五年级设计者：

一、目标确定依据

1.相关课程标准论述

本节课设计中，注重到将观察能力、想象能力和表现能力的发展结合到具体

的学习活动之中，以促进创新精神的培养和实践能力的增强。设置有意味的

情境,激发学生热情，提倡以情导入，以趣启智，注重学习活动中学生之间

的交流互动。

五年级学生对美术基础知识和基本技能有一定的掌握,学习习惯比较好，对

美术的学习兴趣也比较浓厚。同时具有较好的绘画基础和对各种材料综合运

用的能力。大部分学生能较好地表现平面形象、立体造型，并能大胆地发挥

想象，教学过程中要把学生的想法与创造力相统一。

2.教材分析

现在我们畅想在那浩瀚苍天里的亿万颗星球上会有其他生命的存在，飞天畅

想能找到外星人活动的蛛丝马迹，飞天畅想探索宇宙中人类的知音;我们畅

想宇宙将会出现形状各异、星罗棋布的太空城。在太空城里，将是一个“世

外桃源”的欢乐世界，每年将有数万人往返干地球与太空之间，进行别有情

趣的旅行;我们畅想……。

本课飞天畅想扣住小学五年级这个年龄阶段的少年儿童比较喜爱的题材和

富于幻想的特征，进行绘画创作、造型表现方面的训练，借以培养学生丰富

的想像力和表现能力，激发他们对科学、技术和美好未来的追求与探索。

3.学情分析

《飞天畅想》出自湖南美术出版社五年级下册,本课抓住小学五年级这个年

龄阶段的少年儿童比较喜爱的题材和富于幻想的特征,进行绘画创作方面的

训练,借以培养学生丰富的想像力和表现能力,激发他们对科学、技术和美好

未来的追求与探索。在教学上选择活动一教学内容,让学生完成太空旅行,探

索为主题的想象创作画。

二、学习目标

（一）五维目标

1.美术基础知识：学习美术相关基础知识

2.美术表现：激发学生探索太空奥秘的浓厚兴趣。

3.审美判断：培养学生的想象力、激发学生创作力。

4.创意实践：启发学生大胆想象，描绘人类去太空旅行或探索的情景。

5.审美多元化与文化理解：激发学生对航天事业的兴趣和对科学的热爱。

三、学习重难点

学习重点：启发学生大胆想象，描绘人类去太空旅行或探索的情景。

学习难点：培养学生的想象力、激发学生对航天事业的兴趣和对科学的热爱。

四、评价任务

激发学生想象力，开发学生创作力，通过美术的相关知识描绘太空中的画面

五、课时安排

2课时

六、教学过程（教学活动的实施过程）

一、引入

1．展示充满无穷无尽奥秘的太空

2．教师小结：宇宙大得难以想像，它充满无穷无尽奥秘，人类几千年来不

断地对太空进行探索，出现了很多著名的天文学家，近几十年来，人类已经

登上了月球，发射了许多探测器，去探索无边无际的太空世界，今天我们也

一起去太空看看。(揭示课题).

二、交流

1．游太空前的准备——资料交流，参观了解。

(1)资料收集：课前搜集航天发射中心、火箭、飞船、卫星、探测器等有关

太空的资料和图片。

(2)讨论怎样游太空。e突出“游”的方法)

a.坐上各种飞行器。

b.穿上太空服。(因为没有地球的吸引力，没有氧气，在太空中会飘来飘去)

(3)去航天发射中心。(分组交流资料——教师总结)

a.了解航天发射中心。我国有三个航天中心，分别是甘肃省酒泉发射中心、

山西太原卫星发射中心、西昌航天发射中心。(课件展示图片)航天发射中心

是发射卫星、探测器、飞船等。

b.了解长征系列火箭。(出示长征系列火箭图片)

c.了解“神舟”号系列飞船和各种卫星、探测器。(出示图片)卫星、飞船、

探测器等是*火箭装载飞进太空的。

d.观看“神舟”五号飞船升空发射遨游太空的精彩片段。

2．乘坐飞船游太空——指导构思，引发奇想。

(1)一乘坐“神舟”六号飞船游太空(播放音乐和游太空录像)

(2)说说在太空见到什么?提示：五颜六色的星星，各种人造卫星，无边无

际的宇宙，美丽的城市，和地球一样有各种生命，可爱的外星动物，儿童乐

园，高速公路……

(3)说说在太空出现什么情况?(没有大气，会失重，课件出示宇航员在太空

行走时失重的各种不同动态和在睡眠、饮食时失重的有趣状况)

3．画太空——欣赏作品，评价学习。

(1)课件展示多幅学生作品。

(2)说说这些小朋友是怎样画的、怎样想的。

三、创作

大胆设计造型独特的航天飞行器、奇异的外星人和壮观的太空城市，描绘出

一幅未来人类在神秘太空世界进行