精品解析：湖南娄底市2024年中考生物试题（解析版）.doc

娄底市初中毕业学业考试试题卷

生地综合（生物）

一选择题

1“红豆生南国，春来发几枝”体现的生物特征是（）

A遗传 B繁殖 C生长 D变异

【答案】C

【解析】

【分析】

生物特征包括：生物的生活需要营养；生物能进行呼吸；生物能排出体内产生的废物；生物能对外界刺激作出反应；生物能生长和繁殖；生物都具有遗传和变异的特性等等。

【详解】“红豆生南国，春来发几枝”的意思是“红豆树生长在南方，春天到了它将生出多少新枝呢”，描述的是红豆树生长的情况，体现的生物特征是生长。

A遗传是指亲子间在性状上的相似性，A不符合题意。

B繁殖是指生物为延续种族所进行的产生后代的生理过程，即生物产生新的个体的过程，B不符合题意。

C生物的生长是指生物体能由小长到大，与诗文描述相符合，C符合题意。

D变异是指亲子间或子代个体间在性状上的差异，D不符合题意。

故选C。

【点睛】本题的重点是理解生物的主要特征。

2关于食物链的书写，正确的是（）

A阳光→草→羊 B昆虫→青蛙→蛇→鹰

C草→鼠→蛇→鹰 D草→羊→狼→细菌

【答案】C

【解析】

【分析】

食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者。

【详解】A阳光属于非生物部分，而食物链不包括非生物部分，A错误。

B昆虫是动物属于消费者，而食物链必须从生产者开始，B错误。

C该食物链正确的表示了生产者与消费者的关系，C正确。

D细菌属于分解者，而食物链不包括分解者，D错误。

故选：C。

【点睛】解答此类题目的关键是理解食物链的概念和组成。

3小熊和萌萌对眼虫是植物还是动物的问题激烈辩论：小熊认为眼虫有眼点能感光有鞭毛能运动，应属于动物；萌萌认为眼虫有叶绿体能进行光合作用，应属于植物。你认为（）

A小熊有理 B萌萌有理

C两人都对 D最好与变形虫衣藻等生物单列一类

【答案】D

【解析】

【分析】

动物细胞的基本结构有：细胞膜细胞质细胞核。植物细胞的基本结构包括：细胞壁细胞膜细胞质细胞核液泡叶绿体等结构。

植物一般不能自由运动，细胞一般有叶绿体能进行光合作用，营养方式为自养；

动物能通过一定的方式进行运动，这是区别于其他生物的重要特征，绝大多数动物都能自由运动对外界刺激反映灵敏没有叶绿体生活方式是异养。

【详解】植物一般不能自由运动，细胞一般有叶绿体，能进行光合作用，营养方式为自养。萌萌认为眼虫有叶绿体能进行光合作用，应属于植物；小熊认为眼虫有眼点能感光有鞭毛能运动，应属于动物。其实眼虫是一类介于动物和植物之间的生物，属于单细胞生物，故应将其与变形虫和衣藻等生物单列一类。

故选D。

【点睛】熟记植物细胞结构图示，明确各结构名称及其功能。

4小羊“多莉”的克隆成功说明（）

A细胞核控制生物的发育和遗传 B细胞核控制细胞物质的进出

C细胞核是能量转换器 D细胞核是细胞进行生命活动的主要场所

【答案】A

【解析】

【分析】

细胞核是细胞的控制中心，内有染色体，染色体中有遗传物质DNA，DNA携带着控制细胞生命活动生物发育和遗传的遗传信息，细胞核控制生物的发育和遗传。

细胞膜的主要功能是选择性地交换物质，吸收营养物质，排出代谢废物，控制细胞物质的进出。

细胞质中的叶绿体和线粒体是能量转换器。

细胞质是进行新陈代谢的主要场所，绝大多数的化学反应都在细胞质中进行。

【详解】克隆羊“多莉”的克隆过程示意图如下：

通过图片可知，克隆羊“多莉”与提供细胞核的母羊B相似，说明细胞核控制生物的发育和遗传，BCD不符合题意，A符合题意。

故选A。

【点睛】本题的重点是了解细胞核的功能。

5“构建人类命运共同体”彰显中国智慧，对此理解不合理的是（）

A地球是包括人类在内的所有生物的共同家园

B保护生物圈是全人类的共同责任

C各国应将本国资源无条件地分享给世界

D一个国家过量的碳排放会加剧全球的温室效应

【答案】C

【解析】

【分析】

本题考查生物圈以及环境保护。人类命运共同体旨在追求本国利益时兼顾他国合理关切，在谋求本国发展中促进各国共同发展。

【详解】A地球为生物提供了营养物质阳光空气水适宜的温度和一定的生存空间等生存的基本条件，适合生物的生存，是人类和其它生物的唯一共同家园，A不符合题意。

B生物圈是人类和其它生物的唯一家园，保护生物圈是全人类的共同责任，B不符合题意。

C党的十八大明确提出“要倡导人类命运共同体意识，在追求本国利益时兼顾他国合理关切”。因此各国应将本国资源无条件地分享给世界的说法不合理，C符合题意。

D大气中的二氧化碳等吸热性强的温室气体逐年增加，大气的温室效应也随之增强，因此一个国家过量的碳排放会加剧