小学语文教材同步统编版五年级上册第六单元20”精彩极了”和“糟糕透了”.docx

《”精彩极了”和“糟糕透了”》教学教案

一、教学目标

（一）知识与技能

1.学生能够正确、流利地朗读课文，理解课文内容。

2.掌握课文中的生字新词，理解并运用多音字、形近字等。

（二）过程与方法

1.通过小组讨论、角色扮演等方式，培养学生的合作学习能力和语言表达能力。

2.引导学生学会从不同角度分析问题，理解父母评价背后的深意。

（三）情感态度与价值观

1.培养学生正确看待赞扬与批评，学会在不同评价中找到自我，不断前进。

2.激发学生对文学创作的兴趣，鼓励学生勇于表达自己的想法。

二、教学重难点

（一）教学重点

1.课文内容的理解，特别是父母评价对孩子成长的影响。

2.课文中生字新词的掌握和运用。

（二）教学难点

1.理解课文中父母评价的深层含义，引导学生形成正确的价值观。

2.课文中特殊句式的理解和运用。

三、教学准备

1.课文《“精彩极了”和“糟糕透了”》的教材。

2.生字卡片、多媒体课件等教学辅助工具。

四、教学过程

（一）导入新课

1.激发兴趣

“同学们，你们有没有在家里得到过爸爸妈妈的夸奖或者批评呢？是什么事情让你得到了这样的评价？”通过这个问题，引导学生回忆自己的经历，激发他们对课文主题的兴趣。

2.引入主题

“今天，我们要学习一篇非常有趣的课文，它讲述了一个小男孩在得到父母不同评价后的心情变化。这个小男孩就是我们的作者巴德·舒尔伯格。”简单介绍作者，为学生提供背景知识。

3.课文初读

“现在，请大家打开课本，我们一起听老师朗读课文《‘精彩极了’和‘糟糕透了’》。注意听老师的语音语调，感受课文的情感变化。”通过朗读，让学生对课文有一个初步的感知。

4.课文讨论

“听完课文后，你们觉得小男孩的父母为什么会给出不同的评价呢？他们的评价对小男孩有什么影响？”组织学生进行小组讨论，引导他们思考评价背后的原因和影响。

5.课文理解

“在小组讨论后，我们来一起看看课文中的关键句子，比如‘精彩极了’和‘糟糕透了’，它们在文中扮演了什么角色？小男孩是如何理解这些评价的？”通过分析关键句子，帮助学生深入理解课文内容。

（二）新课呈现

1.课文朗读指导

我们要一起朗读课文《“精彩极了”和“糟糕透了”》，注意要读得流畅，声音要响亮。特别是课文中的对话部分，比如母亲说：“巴迪，真是你写的吗？多美的诗啊！精彩极了！”和父亲说：“我看这首诗糟糕透了。”要读出语气的起伏和情感的变化。通过朗读，我们可以更好地理解作者的情感变化和课文的意境。

2.生字新词学习

我们要学习课文中的生字新词。比如“誊写”、“激励”、“篇章”等。每个生字新词都要认真地读，理解它们的意思，并尝试用它们来造句。比如“誊写”可以造句：“每次作文，他都能做到打好底稿，字斟句酌，仔细修改，最后再誊写清楚。”通过这种方式，我们不仅学会了生字新词，还锻炼了我们的语言表达能力。

3.课文内容理解

现在，我们要深入理解课文的内容。特别是作者巴迪在得到父母不同评价后的心情变化，以及这些评价对他成长的影响。我们可以分小组讨论，每组选择一个角色，比如巴迪、母亲或父亲，从他们的角度来谈谈对这些评价的看法和感受。通过这样的活动，我们可以更深刻地理解课文的深层含义。

4.情感态度价值观引导

我们要引导学生思考如何正确看待赞扬和批评。我们可以让学生分享自己被表扬或批评的经历，谈谈自己的感受和从中学到的东西。通过这样的分享，学生可以学会在赞扬中不骄傲，在批评中不气馁，从而培养出积极向上的人生态度。同时，我们也要强调，无论是赞扬还是批评，背后都是爱和关心，我们要懂得感恩和珍惜。

（三）课文理解

1.课文内容梳理

（1）课文背景介绍

向学生介绍巴德·舒尔伯格的背景，包括他的文学成就和《码头风云》的荣誉，让学生了解作者的文学地位，从而激发学生对课文的兴趣。

（2）课文情节回顾

引导学生回顾课文的主要情节，特别是作者七八岁时创作第一首诗的经历，以及父母对他诗作的不同评价。

2.关键词汇解析

（1）生字词学习

通过多媒体展示生字词卡片，让学生跟读并记忆，如“誊写”、“激励”等，确保学生能正确发音和理解词义。

（2）多音字辨析

针对课文中的多音字，如“誊”字，进行辨析和练习，让学生掌握不同读音下的字义和用法。

3.父母评价的深层含义探究

（1）角色扮演体验

学生分角色扮演作者、母亲和父亲，通过角色扮演让学生更深入地体会不同角色的情感和评价背后的意图。

（2）评价影响讨论

组织学生小组讨论，探讨父母的评价如何影响了作者的成长和创作，引导学生理解评价的双重作用：鼓励与警示。

4.情感态度与价值观引导

（1）情感体验分享

鼓励学生分享自己接受表扬或批评的经历，讨论这些经历如何影响了他们的情感和行为。

（2）价值观点提炼

结合课文内容，引导学生认识到在成长过程中，既要珍视鼓