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浅谈中职学校财会专业的模拟实训
中职教育的任务是培养面向生产、服务第一线的技能应用型人
才,实践性教学是中职教育的基本特征。具有鲜明智力技能性特点
的中职财会专业属于技术性较强的经济管理应用专业。理论与实务
紧密相联、寓于一体。中职学校财会专业应加强实践性教学,特别
是要重视和抓好校内模拟实训,以期提高中职财会专业的教学质
量。
一、模拟实训要理论联系实际,选题要源于生活
财会专业的模拟实训,必须进行社会调查,从实际出发,掌握
第一手材料方能拟出典型的代表性的业务题。我们根据模拟实训各
个阶段的不同需求,针对不同企业进行大量社会调查,调查结果是,
不论是国有企业、集体企业,还是个体企业、外资企业,有两种情
况:一是从支付材料货款开始,到验收入库为止,为供应过程核算。
二是从取得材料的所有权开始,直到材料被生产领用为止。针对这
两种不同情况要区别对待。
上述四个步骤,教师在指导过程中,对于这样很典型的业务,
主要帮学生归纳总结所学理论,引导学生整体思维、独立思维,学
生很快就总结出,只要是工业企业供应过程的核算,不管是什么企
业,不论是自身有什么特点,都可以归纳为三个方面:一是购买阶
段(即支付款项或取得材料所有权阶段)。二是验收入库阶段(储备
资金形成)。三是出库阶段(储备资金转为生产资金)。这三个阶段,
不管在哪个企业,很少在同一天同时发生,往往是几天,半月或几
个月才能完成。因此,通过这一典型的业务处理,就把企业小到当
天,大到几个月或更长时间的经济业务系统掌握了。
二、模拟实训要体现资金运动的整个过程
制造企业的资金运动,是以生产为中心,因供、产、销为循环
过程,在整个循环周期过程中,资金本身发生形态不同的变化,因
此,模拟实训要有始有终,由浅入深,既要反映资金停留在某一时
点的状况,又要反映资金运动的全过程,如:“某厂矿年初贷款50
万元建十间材料库,建造的十间材料库采用包工包料方式,工期一
年,经与施工单位协商预算,开工时预付一半工程款,完工验收时
支付另一半,年息10%两年后还本付息。”在引导学生做题过程中,
看学生思维作用的广阔程度,学生思维都有一定的广度,这样就要
通过模拟实训活动内用分解,组织,进行前后对比,左右交叉联系,
变学生狭隘性思维为广阔性思维,并不断变换角度训练思维的灵活
性。在处理这系列的问题中,指导教师帮助学生分析,搞基本建设
不是一朝一夕的事情。所以,处理这一业务首先让学生分析资金是
从什么渠道来的,搞清资金的来源,然后再找出资金的特定的运用
去向和外延。
三、加强实训条件建设,不断提高中职财会专业实践性教学质
量
搞好模拟实训,使学生通过模拟实训真正获得实践操作技能所
涉及的教学条件,包括师资队伍、实训设施等多个方面,下面结合
现状分别说明如何加强建设。
1建设一支双师型教师队伍
“双师型”教师是指既具备扎实的基础理论知识和较高的教学
水平,又具有较强的专业实践能力或丰富的实际工作经验的教师。
目前我国中职学校财会教师的来源主要是过去留校培养和高校分
配,普遍缺乏实践技能,对此学校应建立教师专业实践制度,要求
财会教师每两年必须有两个月以上时间到企业财务部门进行实践,
把教师参加实践锻炼的情况纳入年度考核内容,并作为教师提职、
晋级的必要条件。鼓励教师考取会计师、注册财会师、注册税务师
等专业资格证书。事实证明,高素质的兼职教师由于有实践经验,
教学中能较好地把书本理论与工作实际紧密结合起来,不照本宣
科,不空谈原理,形象生动,信息量大,受到学生的普遍欢迎。
2建立多功能财会综合模拟实训室
多功能财会综合模拟实训室的硬件一般包括:一是教师用实验
室设备,包括多媒体网络教学系统、教学用电脑、电脑投影仪、幻
灯片投影仪、投影屏幕、复式复印机、扫描仪、彩色激光打印机、
教师多功能工作台、财务示教用具(同学生实训用具)、财会核算资
料;二是学生用实验室设备,包括一般配置的计算机、针式打印机、
凭证装订裁剪机、学生用办公桌椅、财务用具(外币票样、人民币
票样、票据法实用图册、算盘、财会科目章、印台、笔筒、订书机、
财会模拟实训专用记账凭证、账册、实训用空白原始单据、财会核
算资料)、财会综合模拟教程、财会档案保管柜;三是其他硬件,
如计算机局域网络设备及ups、挂图(实训室实训项目、实训室操作
规程、学生实训室管理规程、教师实训室管理规程、实训步骤及要
求、实训教学目的及要求、实训教学考核方法等)。多功能财会综
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