海底两万里整本书阅读汇报交流课教学设计.pdfVIP

驾读书之艇行两万海底

——《海底两万里》汇报交流课

教材分析：

《海底两万里》是儒勒凡尔纳的一部科幻小说，主要讲述鹦鹉螺号的故事。

1866年，有人以为在海上见到了一条独角鲸，法国生物学家阿龙纳斯最后

发现那是一艘名为“鹦鹉螺号”的潜艇，并且带着仆人和一个捕鲸手跟随尼

摩船长乘坐这艘潜艇在海底做了两万里的环球航行。

教学目标：

1、通过交流再次感受小说中精彩的人物与故事，体验海底世界的惊险和

神奇。

2、了解科幻小说的特点。

3、交流阅读收获，充分展示阅读成果，

教学重难点：

1、感受小说中精彩的人物，曲折离奇的情节描写。

2、理解科幻小说科学性和幻想性的特点。

教学过程：

一、重温“两万里”

读完《海底两万里》，谁来说说这本书主要写了什么呢？读完你又有什

么感受？

1、根据提示总结小说的内容。

（课件出示提示）

凡尔纳笔下的海底世界多么奇异啊！这里有，有，

有，这真是一次的旅行。

2、交流。

二、趣味猜猜猜（看图）

师：历经这次旅行的人一定在你的心中留下了深刻的印象，来看看他们都

是谁？

1、猜人

2、猜历险

这段旅行充满刺激，充满惊险，很多情节让人惊心动魄，你还能准确说

出来吗？（生说，师相机出示）

北冰洋风暴冰山封路搁浅遭土著人围攻章鱼袭击同鲨鱼搏斗

三、畅游海底世界

这真是一次充满冒险的旅行，下面我们继续畅游海底世界感受最惊险的

情节。请你速读下面片段圈画出你认为最惊险刺激的部分。）

（一）选段精读，感受惊险。

课件出示“缺氧”章节

1、学生速读文本，圈画出你认为最惊险刺激的部分。

2、展示读圈画的部分

3、交流感受。

读到这里，真是让人心惊胆战，尼摩船长他们因为缺氧差点就命丧于此。

（二）体验历险

凡尔纳笔下的海底世界除了惊险还有奇幻，有美丽的海底森林，有巨大

的章鱼，有丰富的宝藏，有神奇的阿拉伯隧道，假如给你一次随鹦鹉螺号在

海底遨游的机会，你最想体验书中的哪个故事情节，说说你的理由。

预设1：我最想体验在海底森林漫步，狩猎。在这里不仅可以看到美丽的

鱼儿，还可以亲手抓几条回来。

预设2：我最想体验被冰层困住缺氧的感觉，那一定有劫后余生的惊喜和

刺激。

……

3、小组内交流。

4、汇报交流。

四、对话人物

这样的旅行历程惊险而刺激，如果你也有这样的历险机会

你最想和谁结伴而行，为什么？

1、独立思考完成表格。

2、汇报交流。

与谁同行

人物与他同行的理由

尼摩船长遇事头脑冷静，沉稳而机智，和他在一起很有安全感

阿龙纳斯教授知识渊博，可以让我认识到很多海洋生物

康塞尔生性沉稳，忠心耿耿，心地善良，很好相处

内德兰德野性十足身手不凡，精通野外生存是旅行中的最佳队友

五、奇幻科学的完美结合

作者凡尔纳因为《海底两万里》这部书被称为“现代科幻小说之父”，

这是给他的最高赞誉。科幻小说的最大特点就是把奇幻和科学完美的结合在

一起。凡尔纳走在了时代的最前面，有惊人的想象性和预见性。你读书的时

候感受到这个特点了吗？

（一）感受小说丰富的想象

1、小组内交流

2、汇报交流。

预设1：那时候还没有潜水艇，一百年后才出现了潜水艇。

预设2：凡尔纳笔下的珍珠有大椰子那么大，足够看出他的想象力非常

丰富。

预设3：鹦鹉螺号船上的各种生活用品都是从海洋里提取的，也太神奇

了。

……

（二）探究小说的科学性。

科幻小说还有一个很重要的特点，用科学的方法解决问题。在南极脱险

这个情节中有很多问题都是用科学的方法解决的，给你们5分钟的时间找一

找哪个问题他们是用科学的方法解决的？

1、速读“南极遇险”章节

2、找出用科学的方法解决问题的部分。

3、汇报交流