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整十数加一位数及相应的减法xxxxxxxxxxx

CONTENTS目录01整十数加一位数及相应的减法02《整十数加一位数及相应的减法》教学设计

1PART1《整十数加一位数及相应的减法》教学设计

《整十数加一位数及相应的减法》教学设计教学内容：人教版，一年级数学下册教科书第48页例8教学目标1.结合数的认识，使学生掌握整十数加一位数及相应减法的计算2.巩固数的组成概念，渗透减法是加法的逆运算，渗透加法交换律3.运用所学知识，解决简单的数学问题教学重难点重点：掌握整十数加一位数及相应的减法口算方法，并能熟练的口算难点：算法多样性思维的培养，培养学生思维的灵活性教具学具准备：数学书，课件

《整十数加一位数及相应的减法》教学设计教法、学法引导学生观察主题图找出问题，列式计算，掌握多种算法。学生通过讨论操作动手，动口动脑，理解和掌握多种算法教学过程一．学前准备复习旧知识，导入新课1.2个一和8个十合起来是()2.78的个位上是()，表示()个()；十位上是()，表示()个()3.37里面有()个十和()个一4.100里面有()个十

《整十数加一位数及相应的减法》教学设计二．探究新知1.教学例8课件出示例8.售货员将写字本分两次给了老师。先给了3箱(三个10本)，再给2本.(老师拿在手里)根据此活动，要求学生提出一个数学问题一共买了多少个写字本？老师接过2本，桌子上有多少本？甲：一共买了多少个写字本？？列式为30+2或2+30说一说为什么用加法计算。(把两部分合起来，用加法计算。)计算30+2或2+30时，可根据数的组成3个十和2个一组成三十二，和是32也可以根据百数表从30开始往后数两个数是32,30+2=32

《整十数加一位数及相应的减法》教学设计乙：桌子上有多少本？列式是32-2,说一说为什么用减法计算。(从总数中去掉一部分，求另一部分用减法计算。)计算32-20时根据数的组成，从3个十和2个一中去掉2个一得3个十是30丙：老师手里有几本？列式是32-30，从3个1十和2个一中去掉3个十得2个一是22.课堂练习算一算20+7=??27-20=80+2=??87-80=73-3=???73-70=3.教材第48页做一做第1题

《整十数加一位数及相应的减法》教学设计学生先摆小棒，摆完后对照小棒再写算式。将算式与操作对照起来，让学生自己感悟。整十数加一位数和相应减法的算理，并学会计算4.教材第48页做一做第2题要求学生独立完成，老师巡视个别辅导5.连一连23-3????5051-50????2040+6????822+80????46课堂小结

这节课你们都学会了哪些知识？3个十和2个一合起来是3232+2=32??32-2=302+30=32??32-30=2作业布置课本第49页第1题板书设计

2PART2整十数加一位数及相应的减法

11把两部分合起来，用加法计算从总数中去掉一部分，求剩下的部分用减法计算32-2=30???32-30=230+2=32????2+30=3232里面有3个十和2个一，去掉2个一，还剩3个十是30

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