高中人教语文必修一第二单元第4课《烛之武退秦师》教案.docxVIP

高中人教语文必修一第二单元第4课《烛之武退秦师》教案

高中人教语文必修一第二单元第4课《烛之武退秦师》教案

高中人教语文必修一第二单元第4课《烛之武退秦师》教案

??教学准备

1、??教学目标

知识与能力

1、了解《左传》及有关文学常识。２、烛之武形象分析。3、烛之武如何退秦师。

4、归纳整理文言文常见字词、句式。

过程与方法

１、问题式。以问题层层推进，梳理故事情节。2、探究式。烛之武退秦师原因及现实影响力。

3、对比式。烛之武、邹忌、魏征、触龙等说话艺术之对比。

情感态度与价值观

1、学习烛之武临危授命，维护国家安全得爱国主义精神。

2、通过烛之武得说话艺术,学会如何与人交流、沟通。

2、??教学重点/难点

烛之武如何劝退秦师。烛之武得说话艺术带给我们得启示。重点文言词语及句式。

3、??教学用具

4、??标签

??教学过程

一:预习要求

1、给生字注音??2、能流畅地诵读课文

(第一教时）

二:导入新课

一九五五年，著名科学家钱学森冲破重重阻挠回国，当时美国得海军处长金波尔说：“我宁可把这家伙枪毙了，也不让她离开美国,无论她在哪里,都抵得上五个师。”一个人得力量能抵得上五个师吗?今天我们要学得《烛之武退秦师》会告诉我们答案。

三:检查预习

1、注音?贰、汜、佚、缒、说、戍、敝、共、逢、阙

2、填空?《左传》是我国第一部??体史书，传说是春秋末年??所著，由于它是对史书《???》所作得传注,所以又称《????》，初中我们曾学过其中得《????》,出自其中得成语有?????。

四：诵读课文

１、老师范读

2、学生齐读

３、自由诵读

五:解释字词

1、且贰于楚也????????2、晋军函陵

3、师必退??????????4、今急而求子

5、夜缒而出?????????６、朝济而夕设版焉

7、既东封郑?????????８、因人之力而敝之

9、失其所与?????????10、亦去之

六：翻译语句

1、臣之壮也，犹不如人;今老矣,无能为也矣。

2、若郑亡而有益于君,敢以烦执事。

3、越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？

4、若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。

5、微夫人之力不及此。

七:自主研读

先自己对照注释研读课文，对难解之处相互讨论,然后集中提问，老师解疑。

(布置作业：背诵课文)

(第二课时)

八:理解课文

(先让学生自由诵读课文一到两遍)

1、秦晋为何围郑？(用原文回答）开篇交待这些有何作用?

提示小结：说明这次围郑主要是晋国想报复郑国,从而扩大其势力;而秦郑之间并没有直接得利害冲突，这就为下文烛之武成功地离间秦晋埋下了伏笔。

2、郑伯是怎样说服烛之武使秦得?(用原文语句回答）

3、烛之武是怎样说服秦伯退兵得?(用原文语句回答并作分析）

提示:（１)以退为进；（2)晓之以弊;(３)许之以利;(4)巧施离间。（详见教学论文《浅析烛之武退秦师得论辨艺术》

４、郑伯说服烛之武使秦和烛之武说服秦伯退兵有何异同?

同：都从对方得切身利益出发。

异：郑?伯:直截了当

烛之武：迂回曲折

5、晋文公为何不愿攻秦?(用原文语句回答)从本题和第4题可以看出春秋时期诸侯争霸有何特点?这对您有何启示?

提：(1）略

（2）都以本国利益为中心

(3)从中可以看出,国与国之间没有永恒得朋友,也没有永恒得仇敌,只有永恒得利益。古代如此,现代亦然。一九九九年美国轰炸我驻南联盟大使馆，是对我国主权得公然挑衅和侵犯，而我国政府没有感情用事,而是从根本利益出发,通过外交手段来解决这一事端是完全正确得。(此题可引导学生自由讨论，以培养学生得分析能力)

九、结合课文内容分析本文结构特点

提示小结:组织严密，曲折有致,首尾呼应。

十：结合原文语句分析烛之武得形象

提示：爱国,睿智超群，能言善辩。

（以上两个问题可稍作讨论,不必深入探讨。)

十一：自由诵读,检查背诵;完成练习三。

十二:知识积累

1、找出本文中之、于、以得不同用例，并解释，然后再找出以前所学课文中与此相同得例句。

例??A:臣之壮也，犹不如人?助词,取消句子独立性

之?B：是寡人之过也????助词，得

Ｃ:子犯请击之?????代词，指秦军

D：唯君图之??????指示代词，这件事

a：虽我之死,有子存