铁东区治理小学化倾向整改专项方案.docVIP

铁东区幼稚园“小学化”专题治理

工作方案

为深入落实《幼稚园教育指导纲要》《3—6岁儿童学习和发展指南》和《幼稚园工作规程》，坚持以游戏为基础活动，寓教育于各项活动之中，杜绝幼稚园“小学化”倾向，推进我区幼稚园科学保教工作，特制订以下工作方案：

一、总体要求

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入落实落实党十九大精神，全方面落实党教育方针，落实立德树人根本任务，遵照幼儿年纪特点和身心发展规律，建立完善科学保教长久有效机制。经过专题治理工作，促进我区幼稚园树立科学保教观念，落实以游戏为基础活动，果断纠正“小学化”倾向，切实提升幼稚园科学保教水平，促进幼儿身心健康发展。

二、工作关键

1.严禁教授小学课程内容。对于提前教授汉语拼音、识字、计算、英语等小学课程内容，要果断给予严禁。对于幼稚园部署幼儿完成小学内容家庭作业、组织小学内容相关考试测验，要果断给予纠正。社会培训机构也不得以学前班、幼小衔接等名义提前教授小学内容，各地要结合校外培训机构治理对此给予规范。

2.纠正“小学化”教育方法。针对幼稚园不能坚持以游戏为基础活动，脱离幼儿生活情景，以课堂集中讲课方法为主组织安排一日活动；或以机械背诵、记忆、誊录、计算等方法进行知识技能性强化训练行为，要果断给予纠正。要引导幼稚园园长、老师及家长树立科学育儿观念，坚持以幼儿为本，尊重幼儿学习爱好和需求，以游戏为基础活动，灵活利用集体、小组和部分活动等多个形式，合理安排和组织幼儿一日生活，促进幼儿在活动中经过亲身体验、直接感知、实践操作进行自主游戏和学习探究。

3.整改“小学化”教育环境。对于未按要求创设多个活动区域（区角），未提供充足玩教具、游戏材料和图书，缺乏激发幼儿探究爱好、强壮体魄、自主游戏教育环境，要调整幼稚园活动区域设置，合理利用室内外环境，创设开放、多样区域活动空间，并配置必需符合幼儿年纪特点玩教具、游戏材料、图画书；要充足利用当地生活和自然资源，遴选、开发、设计一批适宜幼儿游戏活动，丰富游戏资源，满足幼儿开展游戏活动基础需要。

4.处理老师资质能力不合格问题。对于不含有幼稚园老师资格，要督促其参与专业技能赔偿培训并经过考试取得幼稚园老师资格证；仍不能取得老师资格，要限期给予调整。对于不适应科学保教需要，习惯于“小学化”教学，不善于根据幼儿身心发展规律和特点组织开展游戏活动，要经过开展岗位适应性规范培训，提升幼稚园老师科学保教能力。

5.小学坚持零起点教学。对于小学起始年级未按国家课标要求实施零起点教学、压缩课时、超前超标教学，和在招生入学中面向幼儿组织小学内容知识能力测试，或以幼儿参与相关竞赛成绩及证书作为招生依据，要果断纠正，并视具体情节追究校长和相关老师责任，纳入规范办学诚信统计。

三、工作步骤

专题治理分四个阶段进行。

第一阶段：全方面布署。区属各幼稚园认真学习落实《教育部办公厅相关开展幼稚园“小学化”专题治理工作通知》和《铁东区教育局相关开展幼稚园“小学化”专题治理工作实施方案》要求，结合本园实际，制订工作方案，明确工作要求和步骤。（要求“小学化”相关资料单独保留至档案）。此项工作9月2日之前完成。

第二阶段：自查和摸排。各幼稚园治理任务要求进行自查并形成自查汇报，各幼稚园针对自查和摸排发觉问题形成当地幼稚园“小学化”问题整改方案（材料装置档案）。

区教育局于9月3日起对辖区内各级各类幼稚园进行拉网式排查。

第三阶段：全方面整改。各幼稚园依据自查和摸排情况，坚持边查边改、立行立改，果断纠正存在“小学化”倾向多种错误行为。在区教育局要指导、督促下幼稚园对本身存在问题进行集中整改，并形成整改工作总结。此项工作于1月底前完成，并报区教育局幼教科。

第四阶段：专题督查。区教育局组织相关人员，对辖区内幼稚园开展“小学化”专题治理检验，于3月初进行全方面检验验收。市教育局对各县（市）、区治理工作进行抽查、督查。省级教育督导和教育行政部门将开展专题督查。

四、工作要求

1.加强组织领导。开展幼稚园“小学化”专题治理，事关人民群众切身利益，事关幼儿身心健康成长，事关学前教育事业科学发展，意义十分重大。区属各各幼稚园要成立幼稚园“小学化”专题治理工作领导小组，由“一把手”负总责，分管领导具体抓，依据职责分工开展工作，明确工作目标，采取有效方法，切实做好自查、整改、督查工作，确保准期完成治理任务。各幼稚园园长是预防和纠正学前教育“小学化”工作第一责任人，要遵照幼儿身心发展规律和学习特点，把预防和纠正学前教育“小学化”工作落实到位。

2.强化责任意识。强化各幼稚园在学前教育“小学化”专题整改工作中主体责任和幼稚园责任人对幼稚园“小学化”问题监管责任。各级各类幼稚园要快速召开专题治理工作会议，认真组织全体教职员学习相关文件，全方面做好专题治理自查自检工作。

3.主动宣传引导。各幼稚