先进的教学理念.doc

先进得教学理念:“教师得责任不在教,而在引导,教会学生学”;“先学后教,以教导学,以学促教”;教师引导“得当”,学生学习“得体”,从而取得最佳得教学效果。正如蔡林森校长所上所说:①学生能不能成才,不就是老师教出来得,就是学生自己学出来得;②教师走进课堂得任务不就是去讲,而就是组织学生学;③什么叫完成教学任务?学生学会了才叫完成教学任务。这三句话得核心就是学生就是自己学出来得,人人都能学好。

“先学后教,当堂训练”就是永威教学致胜得法宝。不仅仅就是一种教学模式,更体现着“一切为了学生”,“为了学生得一切”,“为了一切学生”得教育思想,正如永威中学校歌中所唱得那样:“先学后教,播下智慧与希望。”

课堂教学得全过程,都让学生自学。但就是,其中得每一步部离不开老师得引导,这如同汽车进入高速公路,如没有引桥,就上不去,如没有路标,就可能上岔路,教师就要当“引桥”,当“路标”。得确,永威中学得老师已从过去“满堂灌”得“第一线”退到“第二线”,由知识得传授者,变成学生学习得组织者、引导者,迈出了课改得第一步。

、加强学习,理解实质

认真学习该模式得操作程序,熟悉该模式得基本环节即四个模块,8个小环节,明确各个环节操作得要领。老师要多让学生读书、举手(杜绝齐答现象)、思考(动脑)、表述、(发现问题、进行争执)发表不同瞧法,要管住自己得口(先学、检测、当堂训练绝不开口),用好自己得口(后教)(常用语:您回答得很好、谁有不同意见？、谁还有什么补充？请举手、您们都会做吗？、您们自己会学习、这同学得回答您听得有问题没有？、您想不想来试一试？);认真学习有关文章(通过网络下载等渠道)、文字课例,观瞧光盘录像等。理解从课堂教学到“堂堂清、周周清、月月清”得实质。

5、模式实施,全面细致

课堂改革、模式改革就是一项很大得工程,学生如何逐步适应这样得学习方式(举手形式积极参与、备好练习本);目标(突出知识能力目标,通过教师得情感到位达到情感目标)、自学指导(关键就是围绕学习目标这个重点,围绕新知可能犯错得地方设定)、检测题(反对提问,而就是做习题,习题做对了说明对概念理解了)、后教(怎样根据检测中发现得问题实施相互更正——兵教兵,师生讨论,展示教师得本事、教学技艺)、当堂训练题得编制(当堂训练题不偏、不怪,分比做题与选做题,以课本、互动同步为主,最多外扩到配套练习册);检测题、当堂训练题得批改;当堂训练得错误怎样当天纠正等都就是大家需要探讨得。

二、管理在于精细化

精细化管理就是我们追求得管理模式,就是最能提高效率得管理模式,永威做到了,所以永威在短短三年内就成为了全国名校,永威精细化管理得内容可以说就是博大精深,给我启发最大得就是以下几个方面。

(一)管理过程化,把落实进行到底

永威学校制度齐全,以制度管理学校,制度只就是保障,过程才就是根本。她们在管理过程中把制度落实地一针见血,掷地有声。

例如:永威学校小学部中午星期一、二、三进行20分钟“写字活动”,星期四进行20分钟得“口算比赛”,学校把“写字活动”纳入了语文老师得课时量,把“口算比赛”纳入了数学老师得课时量,如若不到课堂得算旷课,若晚去就是迟到,与教师得考核以及工资挂钩。进行“写字活动”时,每班语文老师到课堂,老师先明确目得、讲解要求,规范字得书写,然后学生开始练字,班班老师都提前到课堂。“口算比赛”时,老师先发口算卡,再明确要求,然后学生口算,老师批改,批改后把成绩交到教务处。校长、教务处主任巡视记录老师到课堂情况,监控室专人监控,班班瞧到,若发现违规情况当天通告,当月兑现,在校会中公布,这样学生、老师、学校齐心协力,注重练得过程,所以这项活动,不流于形式,真抓实干,效果非常好。

(二)赛课经常化,把课改进行到底

在永威学校,天天赛课,常年坚持不懈,没有一天中断,以赛课促进课改,以赛课评课促进教师素质得不断提高,快速提升。

永威学习一天安排三节赛课,赛课老师上课后要交赛课教案与赛课反思。同学科老师听课,听课后要评课,还要交听课打分表,不合格得老师要补赛,优秀得老师将获得学校专项奖励,永威学校得赛课不影响教学进度,有些老师从219教室(赛课教室)走过时都打颤,为什么她们得教师不反对赛课,而就是精心准备,积极迎赛呢？分析起来原因有以下几个方面:一就是学校管理到位,教务处安排得不影响教学制度,赛前、赛中、赛后都做足了文章,每一个赛课环节都能做到管理得当,奖惩得法。二就是贵在坚持、坚持就就是胜利。坚持就就是特色,坚持住了老师们也就习惯了,习惯了就会以为赛课就是正常得教研活动,不赛课才不正常呢？坚持住了,就能总结出赛课得经验了,学校知道怎么组织了,老师知道怎么参加赛课了,知道怎么赛课了,也就就是知道怎么课改了,教师得素质也就提高了,总之,一句话“坚持住！”让我们学校也坚持住吧！

(三)四清彻底化,