从天气预报说起教案刘玲芝.docVIP

?一、教案基本信息

从天气预报说起

编写人：刘玲芝

课时：1课时

年级：四年级

学科：语文

二、教学目标

1.知识与技能：

（1）能够正确地朗读和理解课文《从天气预报说起》。

（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。

（3）了解天气预报的基本内容和方法。

2.过程与方法：

（1）通过自主学习、合作讨论的方式，提高学生搜集和处理信息的能力。

（2）学会抓住课文关键词句，提高阅读理解能力。

（3）学会从生活中获取知识，培养观察和思考能力。

3.情感态度与价值观：

（1）培养学生热爱科学、探索未知的情感。

（2）培养学生关注生活、关注天气的意识。

（3）培养学生与人合作、交流分享的良好品质。

三、教学重点与难点

1.教学重点：

（1）正确朗读课文，理解课文内容。

（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。

（3）了解天气预报的基本内容和方法。

2.教学难点：

（1）天气预报的基本内容和方法的理解。

（2）如何抓住课文关键词句，提高阅读理解能力。

四、教学过程

1.导入新课

（1）教师播放一段天气预报视频，引导学生关注天气预报。

（2）学生分享自己了解的天气预报知识。

2.自主学习

（1）学生自读课文《从天气预报说起》。

（2）学生通过课文注释和字典，学习生字词。

3.合作讨论

（2）每组派代表分享讨论成果。

4.课堂讲解

（1）教师针对天气预报的基本内容和方法进行讲解。

（2）教师引导学生抓住课文关键词句，提高阅读理解能力。

5.实践应用

（1）学生模拟天气预报主持人，进行天气预报实践。

（2）学生互相评价，教师给予鼓励和建议。

（2）学生分享自己的学习心得。

（3）教师布置课后作业，巩固所学知识。

五、课后作业

1.抄写生字词，每个词语写5遍。

2.结合课文内容，编写一个简短的天气预报。

4.家长签字确认，监督学生完成作业。

六、教学评价

1.课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度，对学生的表现给予及时的反馈和鼓励。

2.作业完成评价：检查学生课后作业的完成情况，对学生的作业质量进行评价，并提出改进建议。

3.小组讨论评价：评价学生在合作讨论中的表现，包括团队合作精神、交流分享能力和解决问题的能力。

4.天气预报实践评价：对学生在模拟天气预报中的表现进行评价，关注学生的语言表达能力、逻辑思维能力和创新意识。

七、教学反思

教师在课后对自己的教学进行反思，包括教学目标的达成情况、教学方法的运用效果、学生的学习反馈等，以便于改进教学策略，提高教学质量。

八、教学拓展

1.邀请气象专家或天气预报主持人进行讲座，让学生更深入地了解天气预报的幕后工作和气象科学。

2.组织学生参观气象站或气象博物馆，亲身体验气象观测和预报的过程。

3.开展“小小气象学家”主题活动，鼓励学生自主研究气象现象，培养学生的科研能力。

九、教学资源

1.天气预报视频素材：用于导入新课，激发学生兴趣。

2.课文注释和字典：辅助学生学习生字词。

3.天气预报实践模板：供学生模拟天气预报时参考。

4.气象知识资料：用于拓展学生的气象知识。

十、教学计划

1.课时安排：本教案共需1课时。

2.教学进度：根据学校教学安排，适时进行本教案的授课。

3.教学反馈：课后及时与学生和家长沟通，了解学生的学习情况，调整教学策略。

重点和难点解析

一、教学目标

详细补充和说明：教学目标应具体、明确，符合学生的年龄特点和认知水平。情感态度与价值观的目标要贴合课文内容，注重培养学生的科学素养和关注生活的意识。

二、教学过程

详细补充和说明：在自主学习环节，要引导学生主动探究，培养独立思考的能力。合作讨论环节要注重小组合作意识的培养，引导学生积极参与、交流分享。实践应用环节要紧密结合生活实际，提高学生的动手能力和创新能力。

三、教学评价

详细补充和说明：教学评价应注重过程和结果相结合，多种评价方式并用，全面客观地反映学生的学习情况。要关注学生的课堂表现、作业完成、合作讨论和实践应用等方面，给予及时的反馈和鼓励。

四、教学反思

详细补充和说明：教师应认真反思自己的教学，包括教学目标的达成、教学方法的运用、学生的学习反馈等，以便不断改进教学策略，提高教学质量。

五、教学拓展

详细补充和说明：教学拓展应丰富多样，结合学校资源和外部资源，开展一系列有意义的活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的实践能力和创新精神。