幼儿园中班语言《小熊请客》教案.docVIP

?幼儿园中班语言《小熊请客》教案

一、教学目标：

1.帮助幼儿理解故事内容，培养幼儿的倾听和表达能力。

2.通过故事，教育幼儿学会礼貌待人，懂得分享。

3.培养幼儿的观察力，提高幼儿的想象力。

二、教学重点与难点：

重点：

1.帮助幼儿理解故事情节，学会讲述故事。

2.教育幼儿在日常生活中学会礼貌待人。

难点：

1.帮助幼儿掌握故事中的对话，能够流利地表达。

2.教育幼儿理解分享的意义。

三、教学准备：

1.课件：《小熊请客》

2.小熊、小猴、小猫等动物手偶

3.故事卡片

4.画纸、彩笔等绘画材料

四、教学过程：

1.导入：

教师带领幼儿唱一首关于动物的儿歌，引导幼儿说出歌曲中的动物名字，为新课的学习营造轻松愉快的氛围。

2.讲述故事：

教师利用课件、手偶等道具，讲述《小熊请客》的故事，引导幼儿关注故事情节，感受故事中的欢乐氛围。

3.讨论故事：

教师提问幼儿：“故事中发生了什么有趣的事情？”“小熊请客时，为什么小猴、小猫等动物都不能来？”“谁帮助了小熊？”引导幼儿思考、表达自己的观点。

4.情景扮演：

教师组织幼儿进行情景扮演，让幼儿分别扮演故事中的角色，学说角色间的对话，培养幼儿的口语表达能力。

5.绘画活动：

教师发放画纸和彩笔，引导幼儿发挥想象力，画出故事中的场景或自己喜欢的角色。

五、作业布置：

1.请幼儿回家后，将故事讲给家长听，培养幼儿的讲述能力。

2.鼓励幼儿在日常生活中，学会礼貌待人，懂得分享。

六、教学评价：

1.观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对故事的理解和掌握程度。

2.评价幼儿在情景扮演中的表现，观察他们是否能流利地表达对话。

3.收集幼儿的绘画作品，评价他们的想象力和创造力。

七、教学反思：

1.反思教学过程中的互动环节，是否有效地激发了幼儿的兴趣和参与热情。

2.思考如何改进教学方法，以提高幼儿的口语表达能力和想象力。

3.考虑如何在教学中更好地融入道德教育，培养幼儿的礼貌和分享意识。

八、教学拓展：

1.组织一次角色扮演活动，让幼儿选择故事中的其他角色进行扮演，提高他们的口语表达和表演能力。

2.开展一次分享活动，让幼儿带来自己喜欢的玩具或食物，与同学们一起分享，培养他们的分享意识。

3.开展一次绘画比赛，让幼儿画出自己喜欢的动物角色，鼓励他们发挥创意。

九、家长沟通：

1.通过家长会让家长了解幼儿在课堂上的表现和进步。

2.建议家长在家鼓励幼儿讲述故事，提高他们的口语表达能力。

3.鼓励家长在日常生活中，教育幼儿学会礼貌待人，懂得分享。

十、教学计划：

1.下一节课将继续学习新的语言故事，让幼儿在听故事的过程中，培养倾听和表达能力。

2.结合故事内容，教育幼儿学会尊重他人，关心他人。

3.开展多样的教学活动，如歌曲、游戏、绘画等，激发幼儿的学习兴趣。

重点和难点解析

一、教学目标：

在制定教学目标时，应确保目标的具体性、可操作性，并与幼儿的年龄特点和发展需求相符合。关注目标中提到的“培养幼儿的倾听和表达能力”，“学会礼貌待人，懂得分享”等，这些目标不仅涉及知识技能的掌握，还涉及到情感态度的培养。

二、教学重点与难点：

重点关注“帮助幼儿理解故事情节，学会讲述故事”和“教育幼儿在日常生活中学会礼貌待人”，这两个重点内容是整个教案的核心。难点“帮助幼儿掌握故事中的对话，能够流利地表达”和“教育幼儿理解分享的意义”需要在教学过程中特别关注，通过多种教学活动和方法来突破。

三、教学准备：

教学准备环节中，应确保课件、手偶、故事卡片等教具的质量和适用性，它们是吸引幼儿注意力、辅助教学的重要工具。绘画材料的选择也应考虑到幼儿的兴趣和操作能力。

四、教学过程：

教学过程的设计需注意环节的连贯性和活动的多样性。导入环节应能激发幼儿兴趣；讲述故事时注意语言的生动性和情感的传达；讨论故事环节要鼓励幼儿积极参与，培养其思考和表达能力；情景扮演和绘画活动则是实践和创造力的展现，也是对故事内容理解和吸收的体现。

五、教学评价：

教学评价应注重过程性评价和终结性评价相结合，关注幼儿在教学活动中的实际表现和进步，以及他们在日常生活中礼貌待人和分享行为的体现。

六、教学反思：

教学反思是教师专业成长的重要途径。环节中，教师应思考教学设计的合理性、教学方法的有效性，以及教学目标的达成情况。也要考虑如何更好地将道德教育融入到日常教学中。

七、教学拓展：

教学拓展环节是延伸教学内容、丰富幼儿经验的重要部分。教师应根据幼儿的兴趣和需求，设计有趣、有益的活动，如角色扮演、分享活动和绘画比赛，以提高幼儿的参与度和学习兴趣。

八、家长沟通：

九、教学计划：

教学计划应根据幼儿的发展情况和教学目标来制定，确保教学内容和方法的有效性。教学计划也应有一定的灵活性，以适应幼儿在