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教师资格之中学化学学科知识与教学能力练习题附带答案

单选题（共20题）

1.“看到CuSO4溶液，你想到了什么”这一问题适用于（）。

A.激发学生的认知冲突

B.探查学生的已有知识

C.转变学生的迷失概念

D.丰富学生的认识思路

【答案】B

2.高中化学课程的宗旨是（）。

A.发展学生的思维能力

B.提高学生的科学素养

C.培养学生的创新能力

D.帮助学生获取化学知识

【答案】B

3.对认知性学习目标水平的描述中，符合从低到高顺序的是（）。

A.知道、识别、认识、理解

B.说出、辨认、解释、应用

C.说出、认识、比较、归纳

D.能表示、举例、归纳、证明

【答案】B

4.一位学生在板演的时候把水的化学式写成了“HO2”，老师评价道：“好!首先知道水由氢氧两种元素组成，又知道原子个数比为2：1，只是顺序弄反了，倒过来就可以了。”这位老师的做法体现了课堂教学评价的（）。

A.及时性

B.客观性

C.过程性

D.激励性

【答案】D

5.下列教学行为不恰当的是（）。

A.在钠的性质教学中，做钠与水反应的演示实验

B.在讲授“离子键”与“共价键”概念时，采用列表比较的方法

C.在“萃取”技能教学中，教师只是讲解实验要点，不安排学生动手做

D.在“原电池”教学中，组织学生开展有关原电池工作原理的讨论

【答案】C

6.初中化学教学中常用的导入方法分为社会导入、实验导入、旧知导入、问题导入、直接导入等导入形式，其中最带有化学学科知识特点的导入方法是（）。

A.社会导入

B.实验导入

C.旧知导入

D.问题导入

【答案】B

7.下列说法正确的是

A.化学是科学研究的内容,与普通百姓的生活没有多大关系

B.化学研究只能认识分子,不能创造分子

C.化学家可以制造出自然界中不存在的物质

D.化学研究只会造成严重的环境污染,最终人类将毁灭在化学物质中

【答案】C

8.关于化学基本概念的教学方法，下列最恰当的是()。

A.讨论法

B.自学

C.讲授法

D.探究法

【答案】C

9.在化学课堂上，教师不仅要将化学事实描述清楚，并且要对该事实加以深入地分析和论证，从而得出科学的结论。这种方法是（）。

A.讲述法

B.讲演法

C.讲解法

D.谈话法

【答案】B

10.义务教育化学教科书编写强调STSE教育的渗透和融合，其中STSE是（）的缩写。

A.①②③④

B.①②③⑤

C.①②④⑤

D.②③④⑤

【答案】C

11.从系统论的观点看，化学实验的构成要素不包括（）。

A.实验者

B.实验手段

C.实验对象

D.实验环境

【答案】D

12.随着电子的发现，人类开始揭示原子内部的秘密，最早发现电子的科学家是（）。

A.拉瓦锡

B.道尔顿

C.阿伏加德罗

D.汤姆生

【答案】D

13.在讲解“电化学”内容之前．教师通过测试，对学生知识准备情况所做的评价属于()。

A.相对评价

B.绝对评价

C.形成性评价

D.诊断性评价

【答案】D

14.活动表现评价是新课程倡导的一种评价方式，应体现（）。

A.综合性、实践性和开放性

B.单一性、实践性和合作性

C.综合性、理论性和探究性

D.主动性、封闭性和探究性

【答案】A

15.新课程倡导的学习方式是（）。

A.自主学习

B.合作学习

C.探究学习

D.以上均是

【答案】D

16.新课程中，选取化学教学内容的原则不包括（）。

A.十分强调知识的逻辑顺序

B.重视学生实验技能的掌握

C.重视学习情境的创设

D.教材的内容要具有弹性

【答案】A

17.发明了联合制碱法，被誉为我国“制碱工业先驱”的科学家是（）。

A.汤姆逊

B.张青莲

C.门捷列夫

D.侯德榜

【答案】D

18.化学实验设计的首要原则是（）。

A.可行性原则

B.简约性原则

C.科学性原则

D.安全性原则

【答案】C

19.有关化学教学内容表述正确的是（）。

A.化学教学内容就是化学课程内容

B.化学教学内容就是化学教材内容

C.化学教学内容就是化学教科书内容

D.化学教学内容是对化学课程内容和化学教科书内容的再选择和再组织

【答案】D

20.下列初中化学认知性目标的学习行为所对应的学习水平最高的是（）。

A.记住

B.解释

C.识别

D.区分

【答案】D

大题题（共3题）

1.案例：教材关于“金属的化学性质”的表述：钠是典型的活泼金属。某位教师在组织学生学习时．做了如下的教学设计：

【学生实验】

首先，让学生通过实验获得一些认识，实验的同时要求学生仔细记录实验现象。(1)取一小块钠，观察表面，切开再观察。(2)由学生取一小块钠，放在石棉网上加热，观