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教师资格之中学化学学科知识与教学能力练习试题附带答案

单选题（共20题）

1.“概念形成策略”是学生学习化学理论性知识的策略之一。根据这一策略原则,在给初中学生讲授“置换反应概念”时，通常讲授顺序应选择（）。

A.首先讲概念,然后讲通式A+BC══AC+B,最后举实例

B.首先列举实例。然后讲授概念，最后抽象出通式A+BC═AC+B

C.首先写出通式A+BC══AC+B，然后归纳，最后讲概念

D.首先讲概念,然后举出实例，最后总结、归纳出A+BC══AC+B

【答案】B

2.下列教学目标属于“知识与技能”范畴的是（）。

A.认识溶解现象，指导溶液、溶剂、溶质等概念

B.探究几种物质在水中溶解的温度变化

C.通过学习溶液的知识、树立保护环境的意识

D.通过学习溶液的知识，明白化学工作者有责任不断寻求处理和解决污染的办法

【答案】A

3.下列教学目标中属于“过程与方法”类目标的是（）。

A.能举例说明Fe、Fe2+、Fe3+间的转化，写出主要的化学反应方程式

B.运用列表比较的方法.归纳总结各类金属化合物的性质

C.掌握乙醇这种重要有机化合物的组成、主要性质和主要应用

D.了解温度、浓度、压强等因素对化学平衡的影响

【答案】B

4.学生把参与学习活动的典型资料收集起来，以此反映自己学习和发展历程的评价方式是（）。

A.活动表现评价

B.纸笔测验

C.档案袋评价

D.终结性评价

【答案】C

5.开发新材料是现代科技发展的方向之一。下列有关材料的说法正确的是（）。

A.氮化硅陶瓷是新型无机非金属材料

B.C60属于原子晶体，用于制造纳米材料

C.纤维素乙酸酯属于天然高分子材料

D.单晶硅常用于制造光导纤维

【答案】A

6.根据已有知识“碱金属具有很强的金属性，能与水发生剧烈反应”“铯是碱金属元素”，由此可以推出“铯也能与水发生剧烈反应”。这里用到的逻辑思维方法是（）。

A.演绎

B.归纳

C.比较

D.类比

【答案】A

7.关于高中化学教学，以下陈述正确的是（）。

A.“综合实践活动”是指在化学课堂教学中要给学生呈现综合性的活动任务

B.制造认识冲突是进行概念转变教学的重要策略

C.新课程倡导探究教学、因此教师需要把所有的活动设计为探究活动

D.用先进的多媒体技术代替传统的演示实验可以取得更好的教学效果

【答案】B

8.下列有关教学内容选取和组织的说法中，不正确的是（）。

A.教科书内容是教学内容组织和选取的重要参考

B.教学内容的选取和组织必须与教科书保持一致

C.教学内容的选取可以依据教学目标在教科书的基础上做适当的调整

D.教学内容的选择应该符合学生的认知发展水平

【答案】B

9.初中化学课程评价既要促进全体学生的发展，又要有利于每个学生的全面发展。下列不符合上述评价理念的是（）。

A.统一评价标准，进行定量评价

B.过程评价与结果评价并重

C.学生自我评价与他人评价相结合

D.评价目标多元化

【答案】A

10.在初中化学中，学习化学符号、化学式的相关知识时，适合采用的学习策略是（）。

A.联系一预测策略

B.练习反馈策略

C.可视化策略

D.多重联系策略

【答案】D

11.实验室用高锰酸钾加热制取氧气主要有以下步聚：

A.cbadef

B.dacfbe

C.badcfe

D.cbadfe

【答案】D

12.教师在讲授“二氧化碳不燃烧，也不支持燃烧．密度比空气大，因而可用于灭火”这一内容时．根据的思想是（）。

A.物质性质决定用途

B.定性与定量的关系

C.一般与特殊的关系

D.量变与质变的关系

【答案】A

13.下列仪器，常用于物质分离的是（）。

A.①②⑤⑥

B.①②④⑤

C.②③⑤⑥

D.③④⑥⑦

【答案】B

14.化学教学板书的设计原则不包括（）。

A.体现教学核心内容、紧扣教学目标

B.保证板书内容的科学性

C.条理性和系统性相结合

D.板书设计的艺术性

【答案】D

15.在化学课堂教学过程中，教师管理、组织学生，引起学生注意，调动学生的积极性．使其活泼、主动地学习，建立和谐融洽的课堂氛同和教学秩序，从而实现预定的教学目标，这样的行为方式称为化学教师的课堂组织。这里强调三点，不包括以下（）。

A.强调它是教师的行为，课堂教学如何组织取决于教师预先的谋划和设计

B.强调课堂组织的指向要服从于预定的教学目标，是为了教学目标的顺利实现

C.强调了课堂组织要着眼于如何能够使教学过程有序，课堂气氛和谐，有利于学生注意力集中和学生活泼、生动的学习状态的形成

D.强调学生的学习效率，一切为学习成绩服务

【答案】D

16.对CH，Br进行亲核取代时，以下离子亲核性最强的是