三年级下册Whereismyruler教案人教PEP.docVIP

?三年级下册Whereismyruler教案人教PEP

一、教学内容

本节课主要围绕“Whereismyruler”这一主题展开教学，通过学习，学生能够掌握表示地点的词汇，如：desk,chr,classroom,window等，并能够运用“Whereismyruler?”进行询问和回答。

二、教学目标

1.能够听懂、会说、会读表示地点的词汇：desk,chr,classroom,window等。

2.能够运用“Whereismyruler?”进行询问和回答。

3.能够根据指令找到物品。

三、教学重点

1.掌握表示地点的词汇：desk,chr,classroom,window等。

2.能够运用“Whereismyruler?”进行询问和回答。

四、教学难点

1.正确运用动词“is”的疑问句形式。

2.根据指令找到物品。

五、教学方法

1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际情境中学习、运用语言。

2.游戏教学法：通过趣味游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

3.任务型教学法：通过完成任务，培养学生的实际运用能力。

六、教学准备

1.教材：人教PEP三年级下册。

2.教具：尺子、桌子、椅子、教室模型等。

3.课件：含有表示地点的词汇和图片的课件。

七、教学过程

Step1:热身（5分钟）

1.跟唱歌曲《OldMacDonaldHadaFarm》。

2.老师出示各种物品，让学生用中文说出它们的名字，用英文重复。

Step2:引入（10分钟）

1.老师出示一幅教室的图片，引导学生说出图片中的物品。

2.老师指着图片中的尺子，问学生：“Whereismyruler?”引导学生回答：“Itsonthedesk.”

Step3:新课展示（15分钟）

1.老师出示表示地点的词汇卡片，如：desk,chr,classroom,window等，引导学生读出单词。

2.老师用PPT展示含有表示地点的词汇的句子，如：“Myrulerisonthedesk.”引导学生跟读。

Step4:练习（10分钟）

1.老师分组，让学生互相练习用“Whereismyruler?”进行询问和回答。

2.老师出示各种物品，让学生用“Whereismy?”进行提问，并用Yes/No回答。

Step5:游戏（10分钟）

1.老师组织学生玩“捉迷藏”游戏，引导学生用“Whereismyruler?”进行询问。

2.学生分组，每组派一个代表藏尺子，其他学生用“Whereismyruler?”进行寻找。

1.老师引导学生回顾本节课所学内容。

八、作业布置

1.抄写本节课所学的表示地点的词汇。

2.用“Whereismyruler?”写一个句子，并让家长签字。

九、课后反思

教师在课后要对课堂教学进行反思，看看哪个环节达到了预期效果，哪个环节需要改进。要对学生的学习情况进行跟踪了解，以便更好地指导学生。

十、教学评价

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等。

2.作业完成情况：检查学生抄写词汇的准确性和书写规范性。

3.句子编写：评估学生运用所学知识编写句子的准确性。

重点和难点解析

一、教学内容

二、教学目标

三、教学重点

四、教学难点

五、教学方法

六、教学准备

七、教学过程

八、作业布置

九、课后反思

重点和难点解析：教师需要对课堂教学进行反思，特别是对于学生的学习情况和效果，以便更好地指导学生。

十、教学评价

重点和难点解析：通过评价学生的课堂表现、作业完成情况和句子编写，了解学生对所学知识的掌握情况，为下一步教学提供参考。