初中语文说课教案-茅屋为秋风所破歌(涂功成).docVIP

?初中语文说课教案-《茅屋为秋风所破歌》

一、教学目标：

1.知识与技能：

（1）能够正确地朗读和背诵《茅屋为秋风所破歌》。

（2）理解诗歌的字面意思，分析诗中的意象和象征手法。

（3）了解作者杜甫的生平和创作背景。

2.过程与方法：

（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析诗中的意象和情感。

（2）学会欣赏古典诗歌，提高审美情趣。

3.情感态度与价值观：

（1）感受作者忧国忧民的情怀。

（2）培养学生的爱国情怀和社会责任感。

二、教学重点、难点：

1.教学重点：

（1）诗歌的字面意思和意象分析。

（2）作者杜甫的生平和创作背景。

2.教学难点：

（1）诗中象征手法的理解和运用。

（2）培养学生欣赏古典诗歌的能力。

三、教学过程：

1.导入新课：

（1）简介作者杜甫的生平和创作背景。

（2）引导学生关注诗歌的《茅屋为秋风所破歌》。

2.自主学习：

（1）让学生自主朗读诗歌，理解字面意思。

（2）鼓励学生提出疑问，共同探讨。

3.合作探讨：

（1）分析诗中的意象和象征手法。

（2）讨论诗人的情感表达。

4.诗歌欣赏：

（1）引导学生欣赏诗歌的语言美。

（2）培养学生感受诗歌情感的能力。

5.课堂小结：

四、作业布置：

1.背诵《茅屋为秋风所破歌》。

2.写一篇关于诗歌意象分析的短文。

五、教学反思：

在课后对自己的教学进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了诗歌的字面意思和意象分析，以及他们的欣赏能力是否有所提高。也要关注学生的学习兴趣和参与度，不断调整教学方法，提高教学效果。

六、教学策略：

1.采用问题驱动法，引导学生主动探究诗歌的意义。

2.利用案例分析法，通过具体的诗句分析，帮助学生理解诗中的意象和象征。

3.运用情感教学法，让学生感受诗人的情感，培养他们的爱国情怀。

七、教学评价：

1.课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解他们的学习状态。

2.作业评价：通过学生完成的作业，检查他们对诗歌意象分析的掌握程度。

3.情感态度评价：通过学生在课堂上的表现，评价他们的爱国情怀和社会责任感。

八、教学资源：

1.杜甫的生平和创作背景资料。

2.诗歌的相关注释和解释。

3.教学课件和多媒体资源。

九、教学进度安排：

1.第一课时：导入新课，自主学习，合作探讨。

2.第二课时：诗歌欣赏，课堂小结，布置作业。

通过本节课的教学，学生应该能够理解《茅屋为秋风所破歌》的字面意思，分析诗中的意象和象征手法，了解作者杜甫的生平和创作背景。他们也应该能够欣赏古典诗歌，感受诗人的情感，培养自己的爱国情怀和社会责任感。在今后的教学中，我将继续关注学生的学习情况，调整教学策略，提高教学效果。

重点和难点解析

一、教学目标：

补充说明：在教学过程中，要注重引导学生感受作者忧国忧民的情怀，培养学生的爱国情怀和社会责任感。通过诗歌的学习，让学生明白诗歌不仅是文学的载体，也是传递价值观的工具。

二、教学过程：

补充说明：在自主学习环节，要引导学生深入理解诗歌的字面意思，鼓励他们提出疑问，培养他们独立思考的能力。在合作探讨环节，通过小组讨论，让学生共同分析诗中的意象和情感，提高他们的合作能力。

三、教学策略：

补充说明：通过提问引导学生主动探究诗歌的意义，激发他们的学习兴趣。运用情感教学法，让学生感受诗人的情感，培养他们的爱国情怀。

四、教学评价：

补充说明：在评价学生的学习成果时，不仅要关注他们的知识和技能掌握情况，还要关注他们在学习过程中的情感态度。通过观察学生在课堂上的表现，评价他们的爱国情怀和社会责任感。

五、教学资源：

补充说明：为了帮助学生更好地理解诗歌，需要提供关于杜甫的生平和创作背景的资料。这些资料可以帮助学生更好地理解诗歌的背景，从而深入理解诗歌的意义。

六、教学进度安排：

补充说明：在第一课时，主要进行新课导入、自主学习和合作探讨。在第二课时，进行诗歌欣赏、课堂小结和布置作业。这样的安排可以保证学生有足够的时间去理解和消化所学内容。

补充说明：通过本节课的教学，学生不仅应该掌握诗歌的字面意思和意象分析，还应该培养他们的爱国情怀和社会责任感。教师需要关注学生的学习情况，调整教学策略，以提高教学效果。