2024年幼儿园大班下学期幼儿教育指导方案.docxVIP

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2024年幼儿园大班下学期幼儿教育指导方案

《大班下学期幼儿教化指导方案》是一篇幼师案例分析，适合幼儿园老师运用。激励孩子在家和同龄人玩嬉戏，遇到问题试着用商议的语气沟通。

个别幼儿教化辅导方案。

名字是性别年龄。

班级大两班辅导老师。

幼儿的基本状况。

优势。

豪豪是我们班聪慧可爱但调皮的男孩，平常他始终笑着，在他感爱好的活动中他有集中精力的可爱，有时调皮，老师指责他，他就醇厚不说话，或者连忙致歉

须要加强。

豪豪有爱好的事情可以专心做，不久他的动作就会犯许多缺点，有时也会有恶作剧，有点破坏，孩子们常常来告知他。因此，有些幼儿不太喜爱和他一起玩。

家庭背景。

豪华的祖母是新疆人，母亲不是当地人，家里的老人几乎溺爱这个孙子，从小就养成了豪华的自私、霸道、任性的性格。

培育目标。

1、在日常生活中，关注他的不良行为，培育孩子良好的行为习惯。

2、让豪豪学会用询问的口气与同行沟通，解决冲突。

3、渐渐变更豪华任性莽撞的性格，与同伴友好交往。

4.渐渐提高豪华的自制力，培育他的坚持性。

最终评价。

通过一段时间的宅基地协作培训，豪豪各方面都有着明显的进步。有耐性，和同伴友好地玩，遵守规则，不随意打人，能很好地限制自己的行为。同伴对他也特别认可，常常举荐他当组长，这不断促使他努力限制自己的不良行为。我信任，只要家庭接着合作，依据状况适时调整教化目标，豪华的孩子们就会成为天真活泼全面发展的孩子。每个孩子都是玉，没有雕刻的玉。在他小的时候，假如我们能正确引导和有效地教化，他就会闪闪发光。我们的老师要以爱、耐性关注幼儿，了解他的心，敬重他的特性，同时要以宽容的心对待孩子。我信任，只要我们努力工作，只要我们坚持，只要我们的家庭合作，每个孩子都是好孩子。教化的实施。

第一阶段(时间:二、三月)

老师关注日常生活中，关注他的坏行为，培育孩子良好的行为习惯。

详细表现。

有一次漫步回教室的路上，一个孩子不当心滑倒了，豪豪望见了，很快就兴奋起来了。他不是拉他，而是利用势头滑倒，压在那个孩子身上，嘴里说:真欢乐，真欢乐。后面的其他孩子也学习他的样子，一起按下，最下面的孩子们哇地叫着。

行为分析。

豪华的父母严格管理孩子，尤其是他父亲。每天送他去幼儿园的时候，他父亲问老师今日幼儿园的表现如何，家长很重视他的成长。他的父亲还告知我们，假如我们在家做错事或者不听话，我们会指责、责骂和有时打他们。这种行为给孩子带来了惊慌和压抑感，这种感情在幼儿园有意爆发。(按住孩子们。中所述情节，对概念设计中的量体体积进行分析

应对战略。

1、通过老师对孩子的视察，正确对待他的不良行为。

2、多和孩子说话，耐性地告知老师和孩子们不喜爱这样的孩子。

3.家庭合作。为了让人信服，惑，理解人。让家长多了解他的闪光点，培育孩子良好的行为习惯。

4、多和家长谈谈孩子有进步的地方，以激励为中心，让家长对自己的孩子有信念。

阶段性总结。

通过这个阶段的视察，我发觉豪华有许多不良行为，在日常生活中表现出来，孩子们有时会告知老师。发觉问题后，我通过与豪话，接受家庭一样教化，渐渐相识到行为错误的地方，努力订正。这种多视察、多谈心、激励的方法是孩子简单接受、有效的手段。现在豪豪已经变更了许多坏习惯。

教化的实施。

其次阶段(时间:4月)

老师的留意力使豪豪学会用商议的口气和伙伴沟通，解决冲突。详细表现。

有一次，在建筑区，孩子们用积木建立各种动物的房子，豪豪跑到小伙伴面前，看着，当场从他们建立的房子里拿走了两块积木。同伴说:你怎么拿我们的积木？。没想到豪豪转身扔掉了他们建的房子。这时，其他孩子也被包围，似乎想一起说话。但是，他握紧拳头，睁大眼睛，咬紧牙关说:与你们无关。孩子们被他的话吓了一跳，不知道该怎么办

行为分析。

其实每