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小学语文教师经验交流发言稿

篇一:小学语文教学经验交流发言稿

小学语文教学经验交流发言稿

尊敬的各位领导、亲爱的老师们:大家下午好～感谢学校领导给我这次交流学

习的机会。但让我给大家介绍教学经验，我感到有点诚惶诚恐。因为在座的有比我

工作经验丰富的老教师，有掌握着现代教育教学理念年轻的富有朝气的新教师，我

的发言谈不上什么经验介绍，更多的是粗浅地工作中的点滴做法，不当之处敬请大

家批评指正。

虽说从教十余年了，但由于学生的不同，总感觉比较实用的教学经验几乎没

有。只是凭借自己全部的智慧和全身心的付出做了我应做的努力。下面简要谈谈我

的看法;

一、向课堂40分钟要效率

课堂教学是我们的“主阵地”，她经历了无数次的变革，但无论怎么变，向课

堂40分钟要效率，要成绩是永远不变的真理。合理利用支配好课上时间，可以收

到事半功倍的效果。上好一节课的前提是备好课～这是公认的事实。我备课不仅将

课本内容，教参内容和材料有机重组，而且每次备课时都认真阅读课本，仔细确立

教学目标，然后根据课本内容搜索各种资料和典型习题来补充

课堂教学;除了备好课本知识以外还要备学生，即把我们备的知识以学生认可

的方式教给他们。这就要求我们精心组织课堂，我认为课堂教学应该是严格要求与

放任自由相结合的。如果一节课一严到底学生会感到很压抑，久而久之便会对你的

课堂失去兴趣，从而对这一学科失去学习的信心，甚至还会产生抵触的心理，引发

不利于课堂教学的事件发

生。兴趣是最好的老师。缺乏兴趣，学生被迫去学，根本谈不上学习效果。

如何在课堂上把学生从“要我学”转变为“我要学”，我主要从激发和培养学

生学习的兴趣入手。注意教学的生动性和趣味性，使课堂教学生动活泼，充满激情

和乐趣，使学生感觉课堂不再那么枯燥那么漫长，从而期盼下一节课的开始。

二、建立良好的班风、学风。

严明的纪律是战胜一切的法宝，良好的班风是学生学习的保证，因此，新学期

开学初，我首先对学生进行思想教育，用一些最能打动学生内心的话来唤起他们学

习的激情。平时在班上多表扬、鼓励学生，多寻找学生的闪光点，唤起学生的学习

激情，为我今后的教学工作奠定了良好的基础，收到了很好的效果。

三、采取恰当的方式、方法。

本班学生存在着差异，为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展，我抓两

头，扶中间，注重培养优生的特长，加强培优辅差工作，促进全体学生得以发展。

对班内学习后进的学生进行有

计划的辅导。我把这批同学分为三个组。第一组是有能力提高，但平时懒动脑

筋不学的同学，对这些同学，我采取集体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有

偷懒的机会，让他们发挥应有水平;第二组是肯学，但由于能力不强的同学。对这

部分同学要适当引导，耐心教导，慢慢提高他们的成绩，不能操之过急，且要多鼓

励。只要他们肯努力，成绩有望搞提高;第三组是纪律松散，学习不认真，基础又

不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。因为这部分同学需要一个安静

而又不受干扰的环境，才会立下心来学习。同时，在班中成立互助小组，利用结对

子形式，以优生来带动差生，

课外加强辅导工作，课堂中创设机会，给予鼓励，树立后进生的信心，培养学

生的学习兴趣，促使每一位学生都有提高。

四、开动脑筋，搞好作文教学。

学生对阅读缺乏敏捷的解题思路，缺乏有效的答题技巧。对作文选材的把握是

学生下笔时的难点，作文布局的不合理和文笔的低劣是五年级学生作文要想有所突

破的关卡。从试卷分析发现，语文的确包罗万象，是名副其实的大语文。最突出的

是语文的课外知识必须丰富。而这对农村学生来说，无疑是比较困难的。1、激发

学生的写作兴趣。2、指导课加强作文范例的剖析。展示优秀作文，明确好作文的

标准。在作文指导课上分析作文病例要比展示优秀作文更重要，通过让学生阅读、

分析、讨论、作文中的病例，使他们认识到作文中存在的问题和怎样进行修改，同

时反思

自己的作文中是否也存在这样的问题。总之，在指导课上坚持不懈地加强作文

范例的剖析，学生的作文质量一定会提高得很快。3、重视作文评改。小学生作文

是要把自己看到的、听到的、想到的有意义的内容用文字形式表达出来，是一种内

化的过程，即使是表达生活中平淡的事情，也是对学生一次极好的思维训练。因

此，教师对学生的习作过程，都要给以积极的鼓励、激发，建立一个新的评改模式

和评价标准，一定要改变以往评改作文时间过长，教师单方面参与的状况。

五、运用“三勤”教育方法，收效十分明