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绕口令辅助对外汉语语音教学的实验研究以教授韩国学生为例

一、概述

随着全球化进程的加速，对外汉语教学在世界范围内逐渐受到重视。为了提高对外汉语教学质量，许多学者和教育工作者开始尝试将各种先进的教学方法和技术应用于对外汉语教学中。其中绕口令作为一种富有趣味性和挑战性的语言现象，已经在国内外汉语教学中得到了广泛应用。本文以教授韩国学生为例，探讨了绕口令辅助对外汉语语音教学的实验研究。

绕口令是一种特殊的语言游戏，通过快速、准确地重复一段具有一定难度的语句，来锻炼说话者的发音、语调和节奏感。在对外汉语语音教学中，绕口令可以作为一种有效的教学手段，帮助学生更好地掌握汉语的音韵规律和语音特点。同时绕口令还可以激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

本研究以教授韩国学生为例，旨在探讨如何将绕口令有效地应用于对外汉语语音教学中。首先通过对韩国学生的调查和分析，了解他们对于汉语语音学习的需求和期望。其次结合绕口令的特点和教学目标，设计了一系列适合韩国学生的绕口令练习。通过实验研究，评估绕口令在对外汉语语音教学中的实用性和有效性。

1.研究背景和意义

随着全球化的发展，对外汉语教学在世界范围内逐渐受到重视。其中语音教学作为对外汉语教学的重要组成部分，对于提高学生的口语表达能力和交际能力具有重要意义。然而由于汉语的音韵特点和声调系统与英语等西方语言存在较大差异，使得汉语的语音教学面临着诸多挑战。因此如何有效地进行汉语语音教学，提高学生的学习效果，成为了对外汉语教学领域亟待解决的问题。

绕口令作为一种特殊的语言现象，其独特的韵律结构和节奏感对于培养学生的口腔肌肉协调性和语言表达能力具有一定的辅助作用。近年来越来越多的研究者开始关注绕口令在对外汉语语音教学中的应用价值。本研究以教授韩国学生为例，探讨绕口令在对外汉语语音教学中的实验研究，旨在为对外汉语语音教学提供新的思路和方法，提高学生的学习兴趣和效果。

首先本研究通过对韩国学生的调查和分析，了解他们在学习汉语过程中遇到的语音难点和问题，为制定针对性的教学策略提供依据。其次本研究将绕口令与对外汉语语音教学相结合，设计了一系列具有趣味性和实用性的绕口令练习，以激发学生的学习兴趣，提高他们的发音准确性和流利度。本研究通过对比分析不同教学方法下韩国学生在绕口令学习和发音方面的成绩变化，验证了绕口令在对外汉语语音教学中的有效性，为今后的教学实践提供了有益的参考。

2.国内外相关研究现状分析

近年来随着对外汉语教学的普及和发展，语音教学逐渐成为对外汉语教学的重要组成部分。在语音教学中，绕口令作为一种有趣、生动的教学方法，受到了越来越多教师的关注和喜爱。然而目前关于绕口令在对外汉语语音教学中的应用研究相对较少，尤其是针对韩国学生的研究成果更是鲜有报道。

在国内方面，一些学者已经对绕口令在对外汉语教学中的作用进行了探讨。如李晓红(2提出，绕口令可以激发学生的兴趣，提高学生的口语表达能力；张丽娟(2则通过对比实验发现，绕口令教学法能够有效提高学生的发音准确性和流利度。此外还有一些学者从跨文化角度出发，探讨了如何将具有中国特色的绕口令应用于对外汉语教学，以便更好地传播中华文化。

在国外方面，韩国作为汉语学习者的主要来源国之一，其对外汉语教学研究也取得了一定的成果。一些韩国学者通过对韩国学生进行实验研究，发现绕口令教学法能够有效提高学生的汉语发音水平和口语表达能力。然而由于受到文化差异的影响，这些研究往往难以直接应用于对外汉语教学实践中。

目前关于绕口令在对外汉语语音教学中的应用研究仍然较为有限。为了更好地发挥绕口令在对外汉语教学中的作用，有必要结合国内外相关研究成果，探讨如何在对外汉语语音教学中有效地运用绕口令，以提高学生的汉语发音水平和口语表达能力。同时还需要进一步关注韩国学生的学习特点和需求，以便更好地推广和应用这一教学方法。

3.研究目的和方法

文献综述：通过查阅相关领域的学术文献，了解绕口令在语音教学中的应用现状、教学方法和理论依据，为本研究提供理论支持。

实验设计：根据研究目的和需求，设计合适的绕口令教学内容和教学过程，包括绕口令的选择、教学方法的运用以及评价指标的设计等。

实验实施：在招募到的韩国学生中进行实验，按照设计好的实验方案进行绕口令教学，收集学生的学习情况和反馈意见。

数据分析：对实验过程中收集到的数据进行整理和分析，评估绕口令在提高学生汉语语音准确性和流利度方面的实际效果。

结论与建议：根据实验结果，总结绕口令在对外汉语语音教学中的优缺点，为今后的教学实践提供参考依据。同时针对实验中发现的问题，提出相应的改进措施和建议。

二、语音教学理论基础

语音教学的主要目标是帮助学生掌握正确的发音、语调和声调，使其能够用流利、准确的语音进行日常交流。同时语音教学还应培养学生的语言意识，使他们能够在