l与单韵母的拼读 教学设计 通用版汉语拼音教学单韵母 声母.pdf

学习l与单韵母的拼读

★活动目标

1.学习声母l与单韵母ɑ、e、i、u、ü组成的音节的拼读（两拼、三拼l

uo）。

2.掌握声母l及单韵母ɑ、e、i、u、ü组成的音节的书写（两拼、三拼l

uo）。

3.喜欢学习汉语拼音，养成良好的学习习惯。

★活动准备

材料准备：

幼儿拼音教材

1、拼音卡。教师自备：拉钩的图片、乐呵呵的图片、鸭梨的图片、

露珠的图片、绿色的小草图片、一摞书的图片、拼音卡（lɑ、le、li

、lu、lü、luo）。

★活动过程

一、快乐感知

1.教师带领幼儿说拼音顺口溜，复习前面学过的内容。

2.教师：“小朋友们都认识了声母l，那么想不想知道当l和单韵母在

一起的时候怎么读？今天老师就带着大家来学习。”

二、探索新知（拼读学习、书写示范）

（一）学习声母“l”与单韵母ɑ、e、i、u、o组合在一起的音节的发

音

1.学习l与ɑ组成的音节。

（1）教师出示拉钩的图片：“请小朋友看图片，观察图片上的小朋

友在干什么？”

幼儿回答。

（2）教师出示卡片lɑ：“当l碰到ɑ是读lɑ，拉钩的拉，一声。哪位

小朋友能试着把

其他三个声调拼读出来？”教师鼓励幼儿大胆回答问题。

（3）教师示范正确的读音，反复带领幼儿进行拼读练习。

（4）教师板书：l+ɑ—

lālálǎlà，举出与lɑ的四声调发音一致的词语。例如：垃圾的垃、哈喇

子的喇、喇叭的喇、辣椒的辣等。。

（5）教师在四线格中书写带有四个声调的lɑ，并带领幼儿进行空写

练习。

2.学习le组成的音节。

（1）教师出示乐呵呵的图片，引导幼儿说出‘乐呵呵’。

（2）教师出示卡片le：“当l碰到e,应该怎么读？乐呵呵的乐是几声

？请小朋友来回答。”

请幼儿试着把其他的三个声调拼读出来。

（3）教师示范正确的读音，反复带领幼儿进行拼读练习。

（4）教师板书：l+e—

lēlélělè，举出与le的四声调发音一致的词语，例如：快乐的乐、勒令

的勒。提示幼儿日常生活中没有lé和lě的发音，同时很少用到lē，所

以不学习相关的词语。

（5）教师在四线格中书写带有四个声调的le，并带领幼儿进行空写

练习。

3.学习l与i组成的音节。

（1）教师出示鸭梨的卡片，引导幼儿说出鸭梨。

（2）教师出示卡片li：“当l碰到i,应该怎么读？鸭梨的梨是几声，

请小朋友来回答。”

请幼儿试着把其他的三个声调拼读出来

（3）教师示范正确的读音，反复带领幼儿进行拼读练习，请个别小

朋友领读。

（4）教师板书：l+i—

līlílǐlì，提醒幼儿给i标声调的时候要把点去掉。举出与li的四声调发

音一致的词语，例如：哩哩啦啦的哩哩、离开的离、里面的里、力

量的力等。

（5）教师在四线格中书写带有四个声调的li，并带领幼儿进行li四个

声调的空写练习。

4.学习l与u组成的音节。

（1）教师出示露珠的图片，引导幼儿说出露珠。

（2）教师出示卡片lu：“当l和u组成音节时怎么拼读？请小朋友来

拼一拼露珠的露。”请幼儿试着把其他的三个声调拼读出来

（3）教师示范正确的读音，反复带领幼儿进行拼读练习。

（4）教师板书：l+u—

lūlúlǔlù，举出与lu的四声调发音一致的词语，例如：芦荟的芦、粗

鲁的鲁、陆地的陆等。提示幼儿日常生活中很少用到lū，所以不学

习相关的词语。

（5）教师在四线格中书写带有四个声调的lu，并带领幼儿进行空写

练习。

5.学习l与ü组成的音节。

（1）教师出示绿色的小草图片，引导幼儿说出绿色的小草。

（2）教师出示卡片lü：“当l和ü组成音节时应该怎么读？请小朋友

来拼一拼绿色的绿。”

请幼儿试着把其他的三个声调拼读出来。

（3）教师示范正确的读音，反复带领幼儿进行拼读练习，请个别小

朋友领读。

（4）教师板书：l+ü—

lǖlǘlǚlǜ，提醒幼儿给ü标声调的时候保留两点，举出与lü的四声调发

音一致的词语，毛驴的驴、旅行的旅、律动的律。提示幼儿普通话

中没有发lǖ音的字，所以不学习相关的词语。

（5）教师在四线格中书写带有四个声调的lü，并带领幼儿进行lü四

个声调的空写练习。

6.学习l与介母u和韵母o组成的音节。

（1）教师出示一摞书的图片，引导幼儿试着拼读luó。

（2）教师出示卡片luo：“当l碰到o的时候还是需要介母u来帮忙组

成一个完整的音节。”再次请幼儿来拼读luó。请幼儿试着把其他的

三个声调拼读出来。

（3）教师示范正确的读音，反复带领幼儿进行拼读练习