声母ei的拼读 教学设计通用版汉语拼音教学韵母.pdf

学习声母与复韵母ei的拼读

★活动目标

1.学习声母与单韵母ei组成的音节的发音。

2.能够在四线格中正确书写声母与复韵母ei的四个声调的音节。

3.知道汉语拼音能够帮助阅读和识字，对学习汉语拼音有浓厚兴趣

。

★活动准备

材料准备：幼儿拼音教材2、拼音卡(b、f、l、h、ei)。

教师自备：拼音卡（bei、fei、lei、hei）、图片（飞机、百宝箱、捶

背的场景）、黑色水彩笔。

★活动过程

一、快乐感知

1.教师以“开火车”的游戏方式带领幼儿复习学过的内容。

2.教师：“刚才我们通过‘开火车’的小游戏复习了上节课所学的

声母与复韵母ɑi的拼

读，这节课，我们一起来学习声母和复韵母ei的音节拼读。”

二、探索新知（拼读学习、书写示范）

（一）学习声母与复韵母ei组成的音节的发音和书写

1.学习声母b与ei组成的音节。

（1）教师出示百宝箱图片：“请小朋友们来看一看，你认识图片上

的这个物品吗？”幼儿回答。教师：“你们好聪明，没错，这是一

个百宝箱，谁能告诉我百宝箱里装的是什么呢？”

幼儿回答。教师：“对，百宝箱里装的是很多很多的宝贝，你知道

宝贝的贝,它的音节是哪两个拼音组成的吗？”幼儿回答。

（2）教师出示拼音卡“b”和“ei”：“宝贝的贝的音节是由声母b

和复韵母ei组成的，这两个拼音在一起拼读时就会发出‘贝’的音

。”教师将拼音卡“b”和“ei”张帖在黑板上。

（3）教师：“我想请一位小朋友来拼读一下bei的四个声调的音节

发音，谁想来试一试？”

幼儿回答。

（4）教师示范正确的读音，并带领幼儿反复进行“bei”的四声调

拼读练习。

（5）教师板书：b＋ei—

bēibéiběibèi（教师提示幼儿在给复韵母标注声调时，声调应该标注

的位置，复习声调标注儿歌），举出与bei的四声调发音一致的词语

。例如：杯子的杯、北京的北、宝贝的贝。（提示幼儿，在普通话

中没有发“béi”音的字，所以不学习相关的词语。）

（6）教师带领幼儿进行“bei”的四声调的空写练习。

2.学习声母f与ei组成的音节。

（1）教师出示飞机图片：“大家一起说图片上是什么。”幼儿回答

。教师：“你知道飞机的‘飞’的音节是由哪个声母和哪个韵母组

成的吗？”幼儿回答。

（2）教师出示拼音卡“f”和“ei”：“声母f和复韵母ei组合在一起

拼读出的声音就是飞机的‘飞’。”教师将拼音卡f和ei张贴在黑板

上。

（3）教师：“谁来试着拼读一下fei的四个声调的音节发音，你要来

试一试吗？”幼儿回答。

（4）教师示范正确的读音，带领幼儿反复进行“fei”的四声调拼读

练习。

（5）教师板书：f＋ei—

fēiféifěifèi（教师在示范书写时，提示幼儿书写要求，声母与复韵母

之间不要距离太远，以及声调所标注的位置），举出与fei的四声调

发音一致的词语。例如：

飞船的飞、肥胖的肥、翡翠的翡、废品的废。

（6）教师带领幼儿进行“fei”的四声调的空写练习。

3.学习声母l与复韵母ei组成的音节。

（1）教师出示捶背照片：“图片上的小朋友在做什么？”幼儿回答

。教师：“他妈妈怎么了这个小朋友为什么要给他的妈妈捶背？”

幼儿回答。教师：“他的妈妈工作很辛苦，太累了，

所以他帮妈妈捶捶背。那么‘累’这个字的音节是哪个声母和哪个

复韵母一起组成的音节？”幼儿回答。

（2）教师出示拼音卡“l”和“ei”：“‘累’的音节是由声母l和

复韵母ei组成的，你们知道音节‘lei’的第几声才能发出‘累’这

个音吗？”教师鼓励幼儿积极回答问题，尝试拼读不同声调的音节

，然后将拼音卡l和ei张贴在黑板上。

（3）教师示范正确的读音，反复带领幼儿进行“lei”的四声调拼读

练习。

（4）教师板书：l+ei—

lēiléilěilèi（教师在示范书写时，提示幼儿在四线格中书写时，声母

与复韵母不要距离太远，以及声调所标注的位置），举出与“lei”

的四声调发音一致的词语。

例如：勒紧的勒、打雷的雷、累积的累、眼泪的泪。

（5）教师带领幼儿进行“lei”的四声调的空写练习。

4.学习声母h与复韵母ei组成的音节。

（1）教师出示水彩笔：“这是什么？它是什么颜色的？”幼儿回答

。教师：“黑色的‘黑’的音节是由哪个声母和复韵母组成的？”

幼儿回答。

（2）教师出示拼音卡“h”和“ei”：“‘黑’的音节是由声母h和

复韵母ei组成的，你知道音节‘hei’的第几声才能发出‘黑’这个

音吗？”教师