高中语文必背14篇--理解性默写市公开课一等奖省赛课获奖PPT课件.pptxVIP

高中语文了解性默写;【1、《劝学》了解性默写】

1.在《劝学》中，“___________，__________”两句强调了整天空想不如片刻学习收获大道理。

2.《劝学》中，“____________，___________”，经过“木”与“金”改变来深入说明客观事物经过人工改造，能够改变原来情况。

3.荀子在《劝学》中说，君子需要经过广泛学习来提升自己两个句子是：“____________，____________。”

4.荀子认为人知识、道德、才能是经过后天不停广泛学习取得。“金”要尖锐，需“就砺”；人要改造成为“____________”君子，就要“___________”，可见，学习意义是十分重大。(用《劝学》中句子作答)

5.《劝学》中“________________”是说君子天赋本性跟其它人并没有什么不一样，然而学识却超出普通人，是因为“________________”，说明了善于利用客观条件能够填补本身不足道理。;【1、《劝学》了解性默写】

1.在《劝学》中，“吾尝终日而思矣不如须臾之所学也”两句强调了整天空想不如片刻学习收获大道理。

2.《劝学》中，“故木受绳则直金就砺则利”，经过“木”与“金”改变来深入说明客观事物经过人工改造，能够改变原来情况。

3.荀子在《劝学》中说，君子需要经过广泛学习来提升自己两个句子是：“君子博学而日参省乎己则知明而行无过矣。”

4.荀子认为人知识、道德、才能是经过后天不停广泛学习取得。“金”要尖锐，需“就砺”；人要改造成为“知明而行无过”君子，就要“博学而日参省乎己”，可见，学习意义是十分重大。(用《劝学》中句子)

5.《劝学》中“君子生非异也”是说君子天赋本性跟其它人并没有什么不一样，然而学识却超出普通人，是因为“善假于物也”，说明了善于利用客观条件能够填补本身不足道理。;【2、《逍遥游》了解性默写】

1.《逍遥游》中，在全文结构上起承上启下作用句子是：“___________，____________。”

2.在《逍遥游》中，庄子认为真正逍遥游要到达境界是：“________，___________，____________。”

3.《逍遥游》中，写宋荣子看淡了世间荣辱，不会因为外界评价而愈加奋勉或沮丧句子是：“___________，___________。”

4.《逍遥游》中描绘鲲鹏体形硕大无比，改变神??莫测，奋飞时双翼遮天蔽日，激起水花达三千里，奋飞直上九万里高空。即使是如此，在作者看来也并非逍遥，因为它依然有所待，如：“_______，_______。”

5.《庄子·逍遥游》中以“朝菌”和“蟪蛄”为例来说明“小年”一词两句是“_________，______________”。;【2、《逍遥游》了解性默写】

1.《逍遥游》中，在全文结构上起承上启下作用句子是：“小知不及大知小年不及大年。”

2.在《逍遥游》中，庄子认为真正逍遥游要到达境界是：“乘天地之正而御六气之辩以游无穷者。”

3.《逍遥游》中，写宋荣子看淡了世间荣辱，不会因为外界评价而愈加奋勉或沮丧句子是：“且举世誉之而不加劝举世非之而不加沮。”

4.《逍遥游》中描绘鲲鹏体形硕大无比，改变神奇莫测，奋飞时双翼遮天蔽日，激起水花达三千里，奋飞直上九万里高空。即使是如此，在作者看来也并非逍遥，因为它依然有所待，如：“抟扶摇而上者九万里去以六月息者也。”

5.《庄子·逍遥游》中以“朝菌”和“蟪蛄”为例来说明“小年”一词两句是“朝菌不知晦朔,蟪蛄不知春秋”。;【3、《师说》了解性默写】

1.《荀子·劝学》中指出：“青，取之于蓝，而青于蓝。”这与韩愈《师说》中所表示“________________，________________”观点是相同。

2.在《师说》中，士大夫之族以地位、官职为借口拒绝从师学习语句是：“________________，________________。”

3.中国是一个有着尊师传统国家，韩愈在《师说》中指出教师作用一句是：“________________，________________。”

4.在《师说》中，韩愈所指老师和教小孩子读书老师是不一样，即“彼童子之师，________________，________________”。

5.《师说》中，强调了从师是为了学道，和人年纪大小无关两句是：“____________，___________？”;【3、《师说》了解性默写】

1.《荀子·劝学》中指出：“青，取之于蓝，而青于蓝。”这与韩愈《师说》中所表示“弟子无须不如师师无须贤于弟子”观点是相同。

2.在《师说》中，士大夫之族以地位、官职为借口拒绝从师学习语句是：“位卑则足羞官盛则近谀。”

3.中国是一个有着尊师传统国家，韩愈在《师说》中指出教师作用一句是：