大班英语教案《This little pig went to the market》.docVIP

?一、教学目标：

1.认知目标：让幼儿能够听懂并准确地模仿英语单词pig,market,buy,sell，并理解其意义。

2.技能目标：培养幼儿的听力理解能力，提高他们的英语口语表达能力。

3.情感目标：通过故事和歌曲，培养幼儿学习英语的兴趣，激发他们的学习热情。

二、教学重点与难点：

重点：让幼儿能够听懂并准确地模仿英语单词pig,market,buy,sell。

难点：让幼儿能够理解单词的意义，并在适当的语境中运用。

三、教学准备：

1.教具准备：小猪佩奇的手偶，市场场景图，购物清单卡片，小猪佩奇的歌曲音频。

2.环境准备：安静、舒适的学习环境。

四、教学过程：

1.热身活动（5分钟）：

a.教师与幼儿进行简单的英语问候，如Hello,howareyou?Imfine,thankyou.

b.教师带领幼儿唱一首简单的英语歌曲，如OldMacDonaldHadaFarm。

2.引入主题（10分钟）：

a.教师展示小猪佩奇的手偶，引起幼儿的兴趣。

b.教师用英语讲述小猪佩奇去市场的故事，引导幼儿关注故事中的关键词pig,market,buy,sell。

c.教师将市场场景图展示给幼儿，让幼儿根据图中的内容，用英语描述小猪佩奇在市场的情景。

3.活动一：学习单词（10分钟）：

a.教师向幼儿展示购物清单卡片，让幼儿根据卡片上的物品，用英语说出对应的单词。

b.教师邀请幼儿上台，用英语介绍自己购买的物品。

4.活动二：歌曲学习（5分钟）：

a.教师播放小猪佩奇的歌曲音频，让幼儿听歌并模仿。

b.教师邀请幼儿上台，用英语演唱歌曲。

五、教学评价：

1.教师观察幼儿在活动中的参与程度，听力和口语表达能力。

2.教师通过与幼儿的互动，了解他们对单词的理解和运用情况。

3.教师收集幼儿在活动中的作品，如购物清单卡片，歌曲演唱录音，以评价他们的学习效果。

六、教学延伸：

1.家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中学习英语的情况，鼓励家长参与幼儿的学习过程。

2.区域活动：在角色区设置市场场景，让幼儿扮演不同角色，如售货员、顾客，用英语进行购物情景模拟。

3.主题拓展：组织幼儿进行小猪佩奇主题的绘画活动，鼓励他们用英语描述自己的作品。

七、教学反思：

2.教师根据幼儿的学习情况，调整教学内容和方法，以提高教学效果。

八、教学评价表格：

幼儿姓名：____________

评价项目|评价结果

--

1.听力理解能力|

2.口语表达能力|

3.单词模仿能力|

4.参与程度|

5.学习效果|

教师签名：____________

九、教学反馈：

1.教师向幼儿和家长反馈教学情况，肯定幼儿的进步，提出改进的建议。

2.教师鼓励幼儿在课后继续学习英语，巩固所学知识。

十、教学计划：

1.下一节课的主题：小猪佩奇一家去公园游玩的故事。

2.教学内容：学习英语单词park,swing,slide，并理解其意义。

3.教学方法：通过故事讲解、游戏互动、歌曲学习等方式，让幼儿掌握新单词。

4.教学评价：观察幼儿在课堂上的参与程度、听力理解和口语表达能力。

5.教学延伸：组织幼儿进行户外活动，实际体验公园的场景，鼓励他们用英语交流。

重点和难点解析

一、教学目标：

认知目标：确保幼儿能够准确理解和模仿英语单词pig,market,buy,sell。

技能目标：提升幼儿的听力理解能力和英语口语表达能力。

情感目标：通过故事和歌曲，激发幼儿学习英语的兴趣。

二、教学重点与难点：

重点：让幼儿掌握并准确模仿单词pig,market,buy,sell。

难点：帮助幼儿理解单词的含义，并在适当的情境中运用。

六、教学延伸：

家园共育：与家长沟通，了解幼儿在家庭中的英语学习情况，鼓励家长参与幼儿的学习过程。

区域活动：在角色区设置市场场景，让幼儿扮演不同角色，如售货员、顾客，用英语进行购物情景模拟。

主题拓展：组织幼儿进行小猪佩奇主题的绘画活动，鼓励他们用英语描述自己的作品。

七、教学反思：

根据幼儿的学习情况，调整教学内容和方法，以提高教学效果。

八、教学评价表格：

评价项目包括听力理解能力、口语表达能力、单词模仿能力、参与程度和学习效果，用于全面评估幼儿的学习情况。

九、教学反馈：

教师向幼儿和家长反馈教学情况，肯定幼儿的进步，提出改进的建议。

鼓励幼儿在课后继续学习英语，巩固所学知识。

十、教学计划：

下一节课的主题：小猪佩奇一家去公园游玩的故事。

教学内容：学习英语单词park,swing,slide，并理解其意义。

教学方法