小学英语小学英语五年级下册第五单元单元分析 北京版.docxVIP

小学英语小学英语五年级下册第五单元单元分析北京版

小学英语小学英语五年级下册第五单元单元分析北京版

文库内包村两办、组织、宣传、统战、群团、企业、教育、企业金融、经济开发区、乡群、卫生医疗、中幼儿教育等课件教案试卷等内容

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单元题目

Unit5WHO’STHATBABYBOY?

课时安排

本单元共4课时

教材分析

一、本单元内容梳理

1．技能目标

1）能流利地朗读Lesson15、Lesson16和Lesson17课文，理解对话内容，会表演对话。

2)能听、说、读、写，本单元17个单词和一个短语，认读9组词组，并能进行描述。

3)能听懂、会说询问有关家庭关系及称谓的日常交际用语及其答语，并能在实际情景中运用。

能理解并将本单元出现的形容词运用于言语描述中。

2.交际用语和句型

1)HeiseighteenyearsolderthanIam.

2)—Who’sthatbabyboy?

—He’sJack,mynephew.

3)—Howoftendoyouseeyourcousins?

—EveryChristmas.

词汇：sonsistereighteenlovelykidsevenniecenephewdaughterlucky

oftensame

4.语音：

1)注意单词中a,i,e,o,u等元音字母或字母组合ou,au,ear在单词中的发音。

2)复习、记忆辅音字母T在单词中的读音。

二、本单元内容在整册教材体系中的作用

本单元主要学习有关家庭成员关系及称谓的话题，关于家庭成员的名称，学生从二年级起学过的四会词有：dad,father,grandpa,grandma,mother,mom,brother,sister，aunt，uncle;关于形容词的比较级在五年级上册第一单元中已经进行了系统地学习;关于将来时,学生在五年级上册第七单元学习过。关于一般现在时，学生从二年级就开始接触，在本学期第一单元有所

涉及。一单元第三课描述家庭成员正在做什么，为第五单元描述家庭成员做好铺垫。15课是从Yangyang在Sara家看相册入手，引出情景；16课是15课的继续；17课是Yangyang向Sara介绍他的cousin的关系，是十六课的延续。

学情分析

1．结合单元内容领域学生的基本情况

本单元主要学习有关家庭成员关系及称谓的话题，关于家庭成员的名称，15课是从Yangyang在Sara家看相册入手，引出情景；16课是15课的继续；17课是Yangyang向Sara介绍他的cousin的关系，是十六课的延续。对于学生来说本单元的内容学生比较感兴趣，但家庭成员之间的关系对于学生是比较难于理解的。

2．以往学生在学习本单元内容时存在的主要问题

(1)能用英文表述家庭成员之间的相互关系是本单元学生感觉困难的地方。

(2)理解Itwillbemynepheworniece的含义，如何用功能句正确表达推测。

(3)单词发音的判断以及单词的运用。

本单元的教学重点

1.家庭成员的表述与相互关系。

2.形容词比较级。（be动词与人称的搭配）

本单元的教学难点

1.能用英文描述家庭成员之间的关系。

2.理解Itwillbemynepheworniece的含义。（推测）

3.一般现在时单数第三人称动词变化。

突破本单元重难点的手段和策略

1.通过运用学生所学单词，帮助解释新授单词，培养学生用英文理解所学单词的能力。借助多媒体课件、大量图片等帮助学生由浅入深的学习新句子。

2.在整个教学过程中通过大量的植物图片，不断渗透重点句型，同时通过大量单词拓展，增加学生的知识储备，

3.不断分层次的替换新内容，帮助学生们生成新的语言。

4.能用英文表述家庭成员之间的相互关系是本单元的难点，首先帮助学困生记住中文意思，然后通过找朋友的方式一一对应，弄清楚中英文、对应词、平辈、辈份的词汇有哪些。

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