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01案例教学与传统教学相比，体现了当今（）认为：学校的目的始终应当是：青
（）的教育理念。年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，
以人为本而不是作为一个专家。
全民教育牛顿
终身教育爱因斯坦
教育平等布鲁纳
02大学教学工作是高等学校的中心工作，维果茨基
它是由大学教师的教与大学生的学所构成05
的（）。教学过程的实践离不开三个要素，不包括下
接受知识列中的（）。
意义建构活动教具
社会交往课程
情感交流教师
03学生
（）的主要功能是要促进不同学识领域06
的专家或不同职业的人士具有相互沟通与1912年到1913年民国政府教育部通过的
了解的心态。“壬子?癸丑学制”及随后的修订吸取，了的（）
军事教育高等教育制度的特点。
民主教育日本
通识教育英国
专业教育美国
04德国
0710
1917年蔡元培执掌北大，由他主导的北大公元前124年，汉武帝从大儒董仲舒之请，
改革具有（）大学的烙印。创立太学，设置（）博士，为中国古代最
德国高学府。
日本五经
英国十三经
美国九经
08七经
春秋战国时期，在齐国出现了一所著名学府11
——（），成为“百家争鸣”的思想重镇。建国之后，（）大学传统在我国得到全面推
杏坛行。
国子监德国
太学日本
稷下学宫（前）苏联
09美国
第一批庚款赴美国留学的（）于1928年任12
清华大学代校长，提出了通才教育、教授治研究和发展知识，这是（）大学教学的
校和学术自由等思想，并在办学中付之实施。传统。
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