自动化 2020级 本科人才培养方案.pdfVIP

自动化专业2020年级本科人才培养方案

一、专业名称及专业代码

专业中文名称：自动化

专业英文名称：Automation

专业代码：080801

二、培养目标

面向粤港澳大湾区，辐射广东地区乃至全国各地的自动化装备、智能制造等领域，培养德智体

美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。具体培养人格健全、基础扎实、视野开阔、勇于创新，

具备卓越的工程实践能力和良好的职业素养，具备扎实的工程科学基础知识、自动化产品设计、自

动化系统分析与集成等学科知识，能够在自动化装备、智能制造等相关领域从事项目策划、产品研

发、装置设计、生产控制以及经营管理等工作的应用型高级工程人才。

学生毕业五年后，能够通过终身学习来顺应社会发展，能够适应独立和团队工作环境，能够理

解和解决自动化工程及相关领域复杂工程问题，最终成为合格的工程师，优秀者能够成为相关技术

领域的高级人才。

具体的培养目标包括以下四个方面：

培养目标1-人文素养：履行并承担自动化及其相关领域工程技术人员应尽的社会义务及责任，

主动提高并展示自身社会服务职责、社会公德、人文科学素养，贯彻和执行工程实际中的工程职业

道德以及行业相关法律、环境、安全与可持续发展等要素。

培养目标2-工程方案：综合应用数学与自然科学、工程基础理论和专业技能，经分析、判断和

综合处理，开展自动化及其相关领域多学科背景下自动化装备、自动化生产线、机器人、人工智能

等复杂工程系统的产品设计、开发、制造及管理工作，提出并践行工程解决方案。

培养目标3-工程能力：持续跟踪与学习自动化工程及相关领域的前沿技术，领导或以骨干身份

加入自动化及其相关领域研发、服务和管理等工作团队，主动提高并展示多学科背景下的沟通以及

跨文化条件下的团队工作与交流能力。

培养目标4-职业发展：通过继续教育或其它学习途径，主动锤炼终身学习能力，主动拓展自己

的新知识和新能力，追求新职业机会，适应不同环境赋予的工作任务，能够在不同的岗位上做出贡

献，获得自身的持续发展。

三、毕业要求

在五邑大学“根植侨乡，服务社会，内外合力，特色发展”办学理念的引领下，依据自动化专

业培养目标，提出以下13点毕业要求。

毕业要求1：工程知识。能够应用数学、自然科学等领域的理论与方法，及工程基础和自动化

专业知识、技能与工具，以设计项目为载体，解决智能装置或自动控制系统及相关领域全生命周期

所面临的复杂工程问题。

毕业要求2：分析工程问题。能够利用数学、自然科学和工程科学等学科的基本原理，在智能

装置或自动控制系统构思设计阶段，通过文献梳理、数学建模、方案比较、工程推理、实验研究等

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方法，识别、表达、分析、判断复杂控制工程问题的关键环节和参数，以获得数学模型、工程经验

以及有效的解决方案。

毕业要求3：设计/开发解决方案。能够应用自动控制基本原理和技术方法，针对自动化领域复

杂工程问题设计解决方案，根据控制对象工艺流程，设计满足特定需求的系统结构、测控单元、控

制算法、测试方法，并能够在设计环节中体现创新意识，考虑社会、健康、安全、法律、文化以及

环境等因素。

毕业要求4：研究。能够应用数学、自然科学、控制工程等领域的科学原理，采用设计实验、

建模仿真、开展实验、分析数据、持续改进等方法，应用系统思维和创新思维，对自动化领域复杂

控制工程问题进行研究，并通过条件假设、数据提炼、信息综合等方法得到合理有效的结论。

毕业要求5：使用现代工具。能够针对复杂控制工程问题，在智能装置或自动控制系统的构思-

设计-实现-运行全生命周期过程中，选择或设计合理的系统开发装置、模拟调试软件、仿真平台系

统，在理解局限性的前提下，恰当使用实验仪器设备、现代工程工具和数字化信息资源，对复杂工

程问题进行预测与模拟。

毕业要求6：工程与社会。能够基于控制工程、人文社会科学等领域的相关背景知识，评价专

业工程实践和复杂工程问题解决方案对社会、健康、安全、法律以及文化的影响，进行解决方案的

合理分析，并理解工程师应承担的责任与义务。

毕业要求7：环境和可持续发展。能够基于控制工程、人文社会科学以及环境工程等领域的相

关背景知识，理解和评价针对自动化领域复杂控制工程问题的产品研发过程的专业工程实践对环境、

社会可持续发展的影响，并给出合理化改进的建议。

毕业要求8：职业规范。能够理解当代社会环境下的人文社会科学素