语言活动教案：有趣的表情.docVIP

?有趣的表情

课时：1课时

年级：大班

教材来源：《幼儿园大班语言领域活动指导》

教学目标：

1.让幼儿能够识别和表达各种基本表情，如快乐、悲伤、生气、惊讶等。

2.培养幼儿观察和表达能力，让他们能够通过观察他人的表情，理解他人的情绪。

3.培养幼儿的共情能力，让他们学会关心他人，懂得在不同情境下使用合适的表情。

教学重点：

1.帮助幼儿认识和理解各种基本表情。

2.培养幼儿观察和表达能力。

教学难点：

1.帮助幼儿理解和掌握不同表情所表达的情绪。

2.培养幼儿的共情能力。

教学准备：

1.表情卡片若干，分别代表快乐、悲伤、生气、惊讶等基本表情。

2.画纸、画笔、彩泥等表达工具。

3.教学音频或视频素材。

教学过程：

一、导入（5分钟）

1.教师向幼儿展示一张表情卡片，询问幼儿：“这是什么表情？它表示什么情绪？”引导幼儿积极回答。

二、基本表情学习（10分钟）

1.教师逐一展示基本表情卡片，如快乐、悲伤、生气、惊讶等，引导幼儿观察并说出它们的名称。

2.教师讲解每个表情所表达的情绪，并通过举例帮助幼儿理解和记忆。

三、表情接力游戏（10分钟）

1.教师将幼儿分成若干小组，每组排成一列。

2.教师出示一个表情卡片，第一个幼儿看到后要尽快作出相应的表情，传给下一个幼儿。

3.依次类推，直到所有幼儿都做出表情。

四、表情故事创作（10分钟）

1.教师引导幼儿发挥想象，用画笔、彩泥等工具创作一个表情故事。

2.教师巡回指导，给予鼓励和建议。

1.教师组织幼儿分享自己在活动中的收获和感受。

教学反思：

教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学效果，针对幼儿的表现调整教学策略，以提高教学质量和幼儿的学习兴趣。

六、表情猜谜游戏（10分钟）

1.教师准备一些关于表情的谜语，打印成小卡片。

2.教师将卡片背面朝上，让幼儿轮流抽取一张卡片，猜出谜底。

3.教师根据幼儿的回答，出示相应的表情卡片，让幼儿观察和确认。

4.教师评选出猜对最多的一组，给予表扬。

七、表情表演秀（10分钟）

1.教师邀请几名幼儿上台，给他们分发表情卡片。

2.教师下达表演指令，如“快乐”、“悲伤”、“生气”等，幼儿需要根据指令做出相应的表情。

3.教师和台下的幼儿一起评选出表演最到位的幼儿，给予表扬。

八、情绪共情体验（5分钟）

1.教师讲述一个关于情绪共情的故事，如《小兔子的心情日记》。

2.教师引导幼儿分享故事中自己最喜欢的部分，以及故事中角色的情绪变化。

3.教师组织幼儿进行角色扮演，模拟故事中的情节，让幼儿亲身体验情绪共情。

九、表情主题绘画（10分钟）

1.教师分发画纸、画笔、彩泥等工具，让幼儿自由选择表达工具。

2.教师提出表情主题，如“快乐的一天”、“生气的怪物”等，让幼儿发挥想象，进行创作。

3.教师巡回指导，给予鼓励和建议。

1.教师组织幼儿分享自己在活动中的收获和感受。

3.教师宣布下节课的主题和内容，激发幼儿的兴趣和期待。

教学反思：

教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学效果，针对幼儿的表现调整教学策略，以提高教学质量和幼儿的学习兴趣。教师要关注幼儿在活动中的情感需求，确保他们在轻松愉快的氛围中学习和成长。

重点和难点解析

一、导入环节（重点关注）

在导入环节，教师需要关注幼儿对表情概念的初步理解和对不同表情所表达情绪的认知。通过提问和互动，激发幼儿的兴趣和好奇心，引导他们积极投入到活动中。

二、基本表情学习环节（重点关注）

在这个环节，教师需要关注幼儿对基本表情卡片的学习和理解。通过展示和讲解，帮助幼儿识别和表达各种基本表情，并引导他们理解不同表情所表达的情绪。

三、表情接力游戏环节（重点关注）

在这个环节，教师需要关注幼儿在游戏中的参与度和合作能力。观察幼儿是否能够迅速作出相应的表情，并在传递过程中保持注意力集中。教师要确保游戏的安全性和公平性。

四、表情故事创作环节（重点关注）

在这个环节，教师需要关注幼儿的创造力和表达能力。鼓励幼儿发挥想象，用画笔、彩泥等工具创作表情故事。教师可以提供适当的指导和建议，以促进幼儿的创造性和表现力。

五、表情猜谜游戏环节（重点关注）

在这个环节，教师需要关注幼儿的思维能力和解决问题的能力。通过谜语和表情卡片的结合，激发幼儿的思维活动，并帮助他们猜出谜底。教师可以给予提示和鼓励，以提高幼儿的参与度和兴趣。

六、表情表演秀环节（重点关注）

在这个环节，教师需要关注幼儿的表演能力和自信心。鼓励幼儿大胆地上台表演，展示他们的表情技巧。教师可以给予积极的评价和鼓励，以增强幼儿的自信心和表现力。

七、情绪共情体验环节（重点关注）

在这个环节，教师需要关注幼儿的情感理解和共情能力。通过讲述故事和角色扮演，引导幼儿体验不同角色的情绪，并鼓励他们表达自己的