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专题01:
专题01:理清记叙文的叙事线索
一、理清记叙文的叙事线索
常见的考察形式:本文的线索是什么?
常见的考察形式:
本文的线索是什么?
文中的xx事物在文中有什么作用?
本文的题目有什么特点?
1.含义:记叙文的线索是贯穿全文,将材料串联起来的一条主线,它把文章的各个部分连接成一个统一的整体。
2.分类
以实物为线索。如:《雨的四季》以春雨、夏雨、秋雨、冬雨为线索。
以一个具体的实物贯穿全文,将各种人或事都集中到它的周围,以此来展开故事情节;
以人物为线索。如:《邓稼先》
按人物动作行为的变化、思想性格的发展、人生历程的见闻来组织材料,把人物作为文章的线索;
以事件为线索。如:莫怀戚的《散步》
情节通常包括事件的开端、发展、高潮、结局等几部分,有些文章事件本身便是线索;
以时间为线索。如:《人民解放军百万大军横渡长江》渡江先后
有的文章是以时间的推移来组织材料的,时间就成为贯穿全文的一条线索;
以地点为线索。如:《从百草园到三味书屋》
有的文章是以地点的转换来安排层次的,地点就是叙事的线索;
以作者的思想感情为线索。如:《阿长与山海经》
有一些散文没有中心事件和具体的故事情节,而是以作者的思想感情变化为线索来组织材料的,这一类文章就以作者的思想感情为线索。
3.如何找文章的线索。
(1)看文题。很多文章的标题就是文章的线索,尤其是以人和物为标题的文章。
(2)看反复。文章中反复出现的人、事、物以及表人物情感和时空的重点词或重点句。
(3)看抒情议论句。记叙文抒情议论句多为画龙点睛的重要语句,它往往隐含着线索。
(4)看段落间的内部联系。根据文章段落间的内部联系,就可以判断出文章的线索。
注:一篇文章行文的线索不一定只有一个,可以有多个线索,要看哪一个线索是最突出的,一般来说,事件的发展和人物的情感一一对应,一明一暗展开叙述。
4.线索作用
(1)可以集中表现主题,因为主题是通过材料来体现的,材料又是由线索串联起来的,如果没有线索,材料就是一盘散沙,也就无所谓主题的表现了;
(2)可以使人物形象更加丰满,更加突出,因为人物形象必须通过具体的事例来塑造,而事例也要由线索来串联,如果没有线索将事件串联起来,人物的特点是难以刻画鲜明的;
(3)可以使文章结构更缜密,更严谨,使文章形成整体。
设问形式
答题格式
作用
①本文的线索是什么?有什么好处?
指出线索是……,并概括围绕线索写了哪些事。
①组织材料,贯穿全文。
②使结构清晰,情节集中。
③揭示主题。
④使行文富于变化。
②本文明线是什么?暗线是什么?有什么好处?
明线是……,写了哪些内容;暗线是……,写了哪些内容;好处是……。
小说明暗线交织,使得情节的发展脉络清晰,也使小说的主题得到更深的挖掘。
一、(2021·江苏扬州·八年级期末)
神像
青霉素
①一村人的水桶在滴水崖前排着队。
②村人的心情和这天一样,闷着火,一根火柴就能点着,滴水崖的这眼泉不急,有气无力、半死不活的,嘀答,嘀答,半天滴满一桶水。
③这是要人命呀!村人唉声叹气,老天爷,快下雨吧,下了雨泉水才会旺。
④二先生说,山上苍老爷庙里的神像别毁坏就好了,苍老爷管着咱这里的风雨雪雹,他老人家生气了,才这样大旱的!二先生的话阴阴的,能拧出水。
⑤塑像呀!咱们集资重塑一个苍老爷像吧?有人建议。
⑥早就该塑的,有神敬着心里踏实!有人附和。
⑦二先生把他的接水桶往前移了移,说,总算还有明白人。
⑧一伙村人就去找泥人刘,请他重塑苍老爷的神像。泥人刘会捏泥人,老辈子传下的手艺,一团泥巴在他手里捏啥像啥。泥人刘答应后有些犯难,问,苍老爷长什么样?
⑨众人大眼瞪小眼,谁也不知苍老爷长什么样,都看二先生,他是村里的大能人,据他说天上的事知一半,地上的事全知道。
⑩神仙的样呗!二先生说,苍老爷是神仙,肯定相貌威严,苍老爷又是咱老百姓的神,也少不了慈悲。村人都点头,就是,就是。
?一大早泥人刘就上山,在村口碰到村主任和一个戴草帽的人,草帽遮着脸没看清人,泥人刘就和村主任打个招呼走了。
?你丢钱了?这么急着走,也不和咱田叔说句话?村主任在后边喊。
?泥人刘停下回头看时,那人已取下草帽,一张消瘦的脸,但泥人刘很快认出了,很惊喜,田叔,您回家了?
?回家了。田叔微笑着看着泥人刘,听说你这些天很忙的。
?泥人刘有些不好意思,天太旱,求求苍老爷,嘿嘿,大伙的心愿,也是病急乱投医。
?村主任说,你们做那些都是虚的,田叔给咱们做的才是实的。看到泥人刘不明白又说,田叔放着城里的好日子不过,带着打井的专项款,回村里帮咱们打井办实事来了。
?太好了!咱村需要井,只是以前打几次井都是干眼子,大伙都没信心了。泥人刘说。
?村主任说,这次不一样,田叔请来了城里的技术员,有技术又有钱,准成!咱田叔说了,打不出井就不回城里。
?田叔是村里走出的第一个大学生,在城
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