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当老师的读后感优秀5篇

当老师的读后感篇1

读了《好妈妈比过好老师》这本书，我受益匪浅。由于我和孩子她爸的工作性质，常常只有一个人在家陪她，跟孩子沟通比较少，而我性子比较急，遇到孩子干什么事都慢悠悠的，火气赶忙就大了，高声的训斥孩子，不管孩子能不能接受，把自身的想法强加给孩子，这样只能使孩子更加产生逆反心理。王小冉是个活泼好动的孩子，注意力不集中，做事情时常走神，有时信心不足。而我又没耐性矫正，使孩子养成了一些不好的习惯。看了书之后，才知道家长的一言一行是孩子的模范，不管好的坏的。因此，我首先要做一个好妈妈，和她爸多沟通，去掉爱焦虑焦急的坏习惯，对孩子要有耐性，做对的要称赞，错了要矫正，多鼓舞孩子要信任自身，放手让孩子自身做些事，家长只起到监督作用。

我们常常要求孩子依照大人的意愿，去学习这个，学习那个，去实现大人未实现的目标。疏忽了孩子自身的想法，孩子在学习过程中，有时会偷懒，有时会不坚持，而且不是在欢快中学习。作为家长应当让孩子自身选择要学的东西，并鼓舞孩子坚持下来。即便以后实在不想学了，也不悔怨。孩子就像一棵小树，是直是弯就取决于家长。每个孩子都有一片天，都是独一无二的。我不要求孩子将来有大的作为，但至少是个身体健康，自力谋生，对社会有用的人。在她有正确的是非推断本领之前，我要做好护航。为孩子创造一个欢快的成长过程而努力。

当老师的读后感篇2

李老师的《做最好的老师》不是刻板的学说，而是以发生在他身边的一个个小小的故事为例，让我感受到一位教育家的睿智与前程，泛爱与伟大，看的过程中也让我的心一次次地感动着。

李镇西老师说作为一名真正的教育者，应当具备童心、爱心和责任心：童心使他能走进儿童的心灵，爱心使他能“把整个心灵献给孩子”，而责任心则能使他站在人生和时代的高度，着眼于儿童的将来与社会的将来，培养出“努力探求真理的真人”。

我也始终认为作为一名老师要真正的站在学生的角度，进入他们的世界，而不是一味的将自身的经验强加给他们。我的观点是把学生认作是自身的孩子，关怀他们，在他们的犯错的时候，责备的同时也要耐性的教导他们，监督他们。李镇西说过“爱心是好老师的基本条件，没有爱便没有教育。”爱是世界上最美的东西，只要我们心中有爱，用那灼热的爱去点燃孩子们心中的火花，激发他们的上进心、敬重本身心，他们确定会成为明天最美丽的花朵。对学生的爱要像父母对孩子的爱，即使他在顽皮捣乱，成绩不好，都不行放弃他们。

李老师的书中对弱生最紧要的措施就是对弱生降低要求，他书中有一个例子：有个叫万通的学生，他没有良好的生活习惯，还偷东西，上课捣乱等一些坏毛病，将近全部的老师都对他放弃，但是李镇西老师并没有放弃他。他首先从以前教过他的老师了解他，了解他的家庭，当万通犯错误时，他并没有对他高声呵斥，而是循循善诱地对他进行教导。他面对万通的学习成绩时，并没有采取消极的态度来看待，但万通进步时，李老师当着全班同学的面当面称赞她，带她去划船，去游玩，这些都给万通予以了莫大的鼓舞，这些都促使着万通始终在进步。

当我看到这些时，思绪就把我带进了我的班级，就让我想到了我们班级里那些可爱的孩子们，我曾经对我的学生说过，在我的语文课中没有成绩好的和成绩差的学生，没有品学兼优的好学生和令人头疼的后进生，有的只是对语文课的态度，一切都一视同仁。说归说，在做的过程中还是有很多不公的。以后我也会对那些弱生降低要求，争取让他们在我的语文课里获得最大的自我效能感，让他们在我的语文课里获得最大的幸福感。

李老师的五个一工程即上好一堂语文课，每天找一个学生谈心，思考一个教育问题，每天阅读不少于1万字和教育日志，可能一天乃至一周或者一个月能够坚持，但是要做到每天都坚持这样做，我信任没有几个人能做到，作为一名语文老师，在一年的工作里，我只做好了李镇西老师所说的两条，上好一堂语文课，每天读书不少于1万字，其实内心感觉特别惭愧，虽然自身也找学生谈心，但是没有做到每天找一个学生，而且没有好好的思考过教育问题，就更别说教育日志了，读书使我变化了不少，提高了自身的修养，这些和优秀老师相比确实差的太多，在以后的工作中我会更加努力，要向李镇西老师那样做。

新的一年，新的开始，在这个新学期，做最好的老师会成为我的生活方式，工作常态和人生努力探求，我会不绝的提示自身，用爱心温暖学生，做个富有爱心和童心，有责任心的老师。

当老师的读后感篇3

读完了《美丽老师和坏小子》这本书后，我渐渐感觉到：顽皮的孩子不愿定就是坏孩子。而学习好的孩子呢，也不愿定就当然是个好孩子。

书中，“h4”的其中之一“肥猫”就是一个典型的例子。他平常学习不好，在学校没少犯错误，老师家访从来没有一句带称赞的，可把他的家长愁坏了。

可肥猫呢？嘿！他可一点儿也没察觉。每天还是吊儿郎当。原来啊，自身就长的那么胖。这下可好，成天懒洋洋的，真拿老师和父母